| 《小鹿的减法》教学设计 (S版二年级下册) |
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教学目标： 1、认识12个生字，会正确书写8个字。 2、能正确朗读课文，有感情地朗读课文第一、二自然段。 3、培养学生在困难面前不退却的坚强意志。 教学重难点： 1、认识12个生字，会正确书写“桥、浑、汗、淋”四个生字。 2、图文结合，熟读感悟，了解课文内容，指导说话写句子。 教学过程； 一、谈话导入 1、认识朋友 同学们，动物是我们人类的好朋友。今天，老师要介绍一位可爱的动物朋友给你们认识，它是谁呢？（板书：小鹿） 2、释题激趣 小鹿可聪明呢！（继续板书课题：的减法引导识记“减”字）它会做许多的减法题，例如，它会做365-1，你会吗？它还会做365-2，你也会吗？多聪明的孩子！只要勤奋学，我们每个孩子都会。 3、激疑导入 （读题）课文里写小鹿的减法，可不是做做数学题那么简单，那是一件了不起的事情，想知道是怎么回事吧！别急，答案就在课文里。请轻轻地打开书本74页 二、初读课文 1、检查预习 我们先来个加法练习，看看你们预习课文了没有？在每个自然段前标上序号了吗？告诉老师，课文一共有几个自然段？加法不错！，生字都圈出来了吗？ 2、自读课文 提示：可爱的小鹿把生字宝宝藏在课文里了，读课文时，大家可要注意这些生字宝宝，遇到它们，要读准字音。我们还要边读边想，小鹿还为我们带来了哪一位动物朋友？小鹿和它的动物朋友是怎样做的呢？ 3、认读生字（出示生字卡片） 小鹿请出来生字宝宝，它们要跟我们打打招呼呢！谁先来？ （指名读，齐读）减 浑 汗 桥 劝 功 抹 坚 持 剩 便 逝 相机引导：比较“劝”和“功”。 合作识字：你们有信心记住它们吗？把你的好办法告诉同学吧！ 集体交流 相机启发：老师来检查一下，给你们一点建议吧！例如“抹”字： 你可以用加一加的方法记住，左边提手旁加上右边的“末”字就是“抹”字； 你也可以给它找个好伙伴，组个词语，说“抹”，“抹汗”的“抹”。 4、认读生词（出示生词卡片） 生字宝宝找到了好朋友，变成了词语宝宝，你还认识它们吗？ （指名读，齐读）造桥 浑身 汗淋淋 抹抹汗 劝说 剩下 坚持 成功 方便流逝 5、读词读文 （小黑板出示词语） 想造桥 想铺路 累得浑身汗淋淋 坚持做减法 向成功靠近一步 摇摇头 结实 方便 越来越费力 ★ 指名认读：想造桥 想铺路 哪个自然段写了小鹿想造桥，獐子想铺路？（指名读第一节） ★ 指名认读：累得浑身汗淋淋 哪个自然段写了小鹿累得浑身汗淋淋？（指名读第二节） ★指名认读：坚持做减法 向成功靠近一步 摇摇头 现在，你们是小鹿，老师是獐子。我们继续把课文读下去。（师生分角色读） ★指名认读：结实方便 越来越费力 日子一天天过去了，小鹿的减法做完了。（女生读第8节）獐子呢？（男生读第9节） 三、学习课文第一节 1、感知全文 读了课文，你知道了什么？（相机设问：课文里写到了谁的事情？（板书：獐子） 2、默读训练 小鹿住在哪儿？獐子住在哪儿？他们想干什么？请默读课文第一自然段，边读边用自己喜欢的符号作个记号。 3、讨论交流 学生反馈，老师相机板画（河流、山，它们的住房）。 ★ 了解小鹿 板书：（想）造桥 写字训练：这是木桥的“桥”，我们要好好地写，因为小鹿真的想要呀，写美一点，让小鹿开心点，好吗？（学生在田字格里练写） 朗读训练：有了桥，多好呀！如果没有桥，你看（引读第一句）多麻烦呀！ ★了解獐子 板书：（想）铺路 有了桥，对于獐子来说，也许也是好事，但獐子更需要的是什么？ 朗读训练：铺了路，多好呀！如果没有铺路，你看（引读第二句）多麻烦呀！ ★理解“退却” 导读理解：可是一想，这里的“想”与小鹿想造桥的“想”是一样的吗？ 小鹿想造桥时，想到有了桥，他要到对岸去，就不用（生读：走很远的路，从水浅的地方过河了。） 獐子想铺路时，想到铺了路，他要下山，就不用（生读：花很多时间才能绕到山脚下。）这可是他们心里真的想得到的。 可是一想，这一想，想到的是什么呢？（学生回答） 这是他们心里想要的吗？不想要的，害怕了，不敢去做了，课文里用了那个词写出了他们的这种态度呢？ ★ 朗读文段 ★说话训练 读到这里，你想对他们说些什么？ 四、学习课文第二节 过渡：对呀，遇到困难怎能退却，谁首先克服困难呢？你从课文哪里知道的？ 1、讨论交流 （出示第二节） ★品悟句子 一共有几句话？第一句话写小鹿怎样呢？（引导体会：“终于”） 第二句话写小鹿怎样呢？（板书：累得浑身汗淋淋） 小鹿怎会累得浑身汗淋淋？（引导体会：时间长、认真造桥） ★朗读感悟 你很佩服它吧！你把自己的感受读出来吧！（指名读，练读，指名读，齐读） 2、写话训练 上了那么长时间的课，同学们累吗？同学们也要学习小鹿那样不怕苦，不怕累。 出示练习： a、 爬山的时候，累得 b、 ，累得 3、写字训练 同学们累了吗？现在，请安静地看老师写三个字，看你可以发现什么？（板书：浑汗淋） ★交流指导 偏旁都是三点水；都是左窄右宽；都可以遍个谜语来记住。 ★学生练写 五、课堂小结 1、巩固生词 （指课题）这节课，我们不但会做小鹿的减法，365-1等于……，也会做365-2等于……，但我们比小鹿还多学了一些词语。 造桥 浑身 汗淋淋 抹抹汗 劝说 剩下 坚持 成功 方便 流逝 2、文段小结 除了学会一些词语，（指板书）我们还知道了小鹿想造桥，獐子想铺路；还知道了小鹿不怕困难，辛辛苦苦地造桥。 3、扣题质疑 （指板书）现在，我们已经知道，课文里写小鹿的减法，可不是算算数学题那么简单，那真是一件了不起的事情，事情还没结束呢！下节课,我们继续学习。 板书设计： 第一课时 18、小鹿的减法 小鹿 （想）造桥 累得 浑身汗淋淋 獐子 （想）铺路 备注：随着课文的深入教学，把小鹿的（想）抹去。 附： 第二课时 18、小鹿的减法 （坚持就会成功） 小鹿 造了桥 方便 獐子 （想）铺路 发愁 资料提供者：
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