| 《可爱的西沙群岛》教学设计
(S版二年级下册) |
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一、教学目标 学生初读课文，查字典联系上下文，自学生字、词。 二、教学重点、难点 查字典，自学生字、词。 三、教学过程 （一）学生按要求自学生字、词。 1．引导学生回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。 2．引导学生回忆复习自学生字、词的方法步骤。 3．让学生按要求自学生字、词。 4．用部首查字法查字典自学生字、词填表。举例： （二）检查自学。 1．指名读词语： 2．指名读课文，纠正读音。 本课多音字比较多，要注意提示学生读准字音。 “海参”的“参”是多音字，课文中应读作“shēn”，不要读成“cān”。 “划动”的“划”是多音字，课文中应读作“huá”，不要读成“huà”。 “必将”的“将”是多音字，课文中应读作“jiāng”，不要读成“jiàng”。 “有趣”的“趣”应读作“qù”，不要读成“qū”。 “瑰丽”的“瑰”应读作“guì”，不要读成“guī”。 也可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。 3．指导学生识记字形。 “刺”是左右结构，左边中间没有一横，不要写成“束”。 “饶”是左右结构，右边上面不要多写一点。 “趣”是半包围结构，最后一笔捺要写成点。 4．可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。 例： 拣（ ） 积（ ） 义（ ） 划（ ） 捡（ ） 集（ ） 意（ ） 画（ ） 防（ ） 哨（ ） 饶（ ） 料（ ） 纺（ ） 稍（ ） 浇（ ） 科（ ） （三）理解词义： 1．让学生从文中找出不理解的词语质疑。 2．引导学生通过查字典，联系上下文理解词义。 （1）在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词义。 以“饶”字为例。“饶”在课文中组成的新词是“富饶”。教师引导学生把“饶”字作为带点字，查字典选择字义。“饶”在字典中的意思是富足、多的意思，联系上下文学生便可从中悟出富饶的意思是形容物产很多很丰富。 （2）小结查字典联系上下文理解词语的方法。 （3）出示词语，让学生作巩固练习。 蠕动——像蚯蚓一样慢慢移动。联系课文内容，指海参没有脚，*肌肉收缩行动，因此是像蚯蚓一样慢慢移动。 庞大——极大。课文中海龟很大，一般都在上百公斤。 威武——威风，勇猛的样子。 五光十色——色彩繁多，鲜艳，明亮。 瑰丽无比——奇特的美，没有什么好相比。 千奇百怪——指贝壳的形状各式各样。 （四）介绍西沙群岛。 资料提供者：
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