《晏子劝齐王》教学设计 (S版二年级下册) |
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教学目标: 1、认读生字,会写“我会写”中的生字了解晏子是个什么样的人 2、认读生字,会写“我会写”中的生字3、自由朗读课文 教学重点:认读生字,会写“我会写”中的生字了解晏子是个什么样的人 教学难点:认读生字,会写“我会写”中的生字 教学方法:讲练法 讨论法 教具;小黑板卡片 教学课时:二课时 第一课时 授课时间: 课题:晏子劝齐王 教学目标 1、认读生字,会写生字 2、正确、流利地朗读生字 教学重点:认读生字,会写“我会写”中的生字了解晏子是个什么样的人 教学难点:认读生字,会写“我会写”中的生字 教学方法:讲练法 讨论法 教具:小黑板卡片 课型:新授 教学过程 一、导入 讲故事导入 古代有一个个子很矮,他是齐国的人臣,有一天,他去出使楚国,楚国国王想捉弄他,便在国门的旁边挖了一个矮矮的小门,请晏子进入。晏子心知楚国人想侮辱他,便心生一计,针锋相对道:“我今天是出使狗国,要钻狗洞。”楚国人十分尴尬,只好灰溜溜地打开大门,晏子大摇大摆地进入。 同学们听了晏子的故事,觉得晏于是个怎样的人? 二、初读课文,了解课文大致内容 1、晏子为什么劝齐王? 2、晏子怎样劝说? 3、晏子与齐王百姓做什么?. 4、求百姓现齐王做什么? 5、求白姓的结果是什么? 三、学习生字 l、出示生字 2、自由拼读 3、正确、流利地朗读课文 四、指导书写 1、出示生字 2、识字生字 3、教师范畴写 4、学生书写 五、作业 抄写作业 第二课时 授课时间: 课题:晏子劝齐王 教学目标 1、读生字,会写生字 2、确、流利地朗读生字 教学重点:认读生字,会写“我会写”中的生字了解晏于是个什么样的人 教学难点:认读生字,会写“我会写”中的生字 教学方法:讲练法 讨论法 教具:小黑板卡片 课型:新授 教学过程 一、分角色前的语句指导 正确、流利地齐声朗读课文 二、分角声前的语感指导 三、分角色朗读 1、指名分角色、小组分角色朗读 2、加动作分角色朗读 四、教师小结,布置作业 板书设计 河干,庄稼枯黄 (聪明机智) 晏子 劝 齐王 有什么用呢? 求河神 也没有什么用 求山河 求百姓 听从 求谁 不再…… 也不再…… 教学反思: 资料提供者:
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