《晏子劝齐王》教学设计 (S版二年级下册)

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  教学目标:

   1、认读生字,会写“我会写”中的生字了解晏子是个什么样的人

   2、认读生字,会写“我会写”中的生字3、自由朗读课文

  教学重点:认读生字,会写“我会写”中的生字了解晏子是个什么样的人

  教学难点:认读生字,会写“我会写”中的生字

  教学方法:讲练法 讨论法

  教具;小黑板卡片

  教学课时:二课时

                     第一课时

  授课时间:

  课题:晏子劝齐王

  教学目标

   1、认读生字,会写生字

   2、正确、流利地朗读生字

  教学重点:认读生字,会写“我会写”中的生字了解晏子是个什么样的人

  教学难点:认读生字,会写“我会写”中的生字

  教学方法:讲练法 讨论法

  教具:小黑板卡片

  课型:新授

  教学过程

  一、导入

    讲故事导入

    古代有一个个子很矮,他是齐国的人臣,有一天,他去出使楚国,楚国国王想捉弄他,便在国门的旁边挖了一个矮矮的小门,请晏子进入。晏子心知楚国人想侮辱他,便心生一计,针锋相对道:“我今天是出使狗国,要钻狗洞。”楚国人十分尴尬,只好灰溜溜地打开大门,晏子大摇大摆地进入。

    同学们听了晏子的故事,觉得晏于是个怎样的人?

  二、初读课文,了解课文大致内容

   1、晏子为什么劝齐王?

   2、晏子怎样劝说?

   3、晏子与齐王百姓做什么?.

   4、求百姓现齐王做什么?

   5、求白姓的结果是什么?

  三、学习生字

   l、出示生字

   2、自由拼读

   3、正确、流利地朗读课文

  四、指导书写

   1、出示生字

   2、识字生字

   3、教师范畴写

   4、学生书写

  五、作业

    抄写作业

                     第二课时

  授课时间:

  课题:晏子劝齐王

  教学目标

   1、读生字,会写生字

   2、确、流利地朗读生字

  教学重点:认读生字,会写“我会写”中的生字了解晏于是个什么样的人

  教学难点:认读生字,会写“我会写”中的生字

  教学方法:讲练法 讨论法

  教具:小黑板卡片

  课型:新授

  教学过程

  一、分角色前的语句指导

    正确、流利地齐声朗读课文

  二、分角声前的语感指导

  三、分角色朗读

   1、指名分角色、小组分角色朗读

   2、加动作分角色朗读

  四、教师小结,布置作业

  板书设计

                河干,庄稼枯黄

      (聪明机智)    晏子    劝    齐王

              有什么用呢?      求河神

              也没有什么用     求山河

              求百姓   听从   求谁

              不再……       也不再……

  教学反思:

资料提供者:



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