《三借芭蕉扇》教学设计 (S版二年级下册) |
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教学目标: 1 学会本课文的14个生字,理解有关词语。会用“竟然”,“水泄不通”造句。 2 联系课文读懂作业4中的有关句子,并理解带点的词语,懂得利用恰当的夸张,才能写得更具体,生动。 3 能正确,流利,有感情地朗读课文,复述课文。 4 通过熟读课文,了解孙悟空三借芭蕉扇的经过,学习孙悟空不怕困难,敢于斗争的精神。 教学重难点: 指导学生通过朗读,复述,感受孙悟空的足智多谋的英勇善战。 作业: 抄写词语,完成描红,有感情朗读课文,复述课文。 板书: 三借芭蕉扇 一借 给假扇 足智多谋 孙悟空 二借 牛魔王骗回真扇 不怕困难 三借 献出真扇 敢于斗争 第一课时 一、揭题导入 同学们,你们都看过《西游记》吧,今天我们就一同看一看其中一个精彩的故事——三借芭蕉扇。 出示课题。 二、初读课文 1 学生自学生字词。 2 自渎课文,注意生字词的读音。 3 反馈。 A 读音 “蹬“是后鼻音,“抹”是多音字 B 字形 蹬捶抹这三个字要注意。 C 开火车读——齐读——同座位互相读,互相正音。 D 指名读,师生评议。 4 理清文章层次 根据孙武空三借芭蕉扇,把文章分为三大部分。 学生讨论 反馈 三、布置作业 完成课后描红和临写。 熟读课文。 第二课时 一、复习导入 听写词 二、学习课文 1 自读孙悟空“一借”芭蕉扇 边读边想,你体会到铁扇公主是个怎么样的人? (蛮不讲理) 你从哪些语句中读懂的? 第一次借芭蕉扇的结果怎么样? (铁扇公主借了一把假扇子,孙悟空被骗了) 指导朗读 2 自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。 A 读后同座位互相说一说这一段的故事,注意用上文章中好的词语,在说对话时,注意说话的语气和神态。 B 学生自己读,交流。 C 反馈,表演。 3 自读孙悟空“三借”芭蕉扇 边读边想,铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来?” 三回顾全文 从三借芭蕉扇的故事中,你体会到孙悟空是个怎样的人?是从哪些词句中读懂的? 1 引导学生抓住重点词语。 2 说的时候,指导朗读。 要带领学生有条理,有顺序的把课文中的内容说具体。 四、作业 有感情朗读,把这个有趣的故事回家讲给家人听。 资料提供者:
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