《三借芭蕉扇》教学设计 (S版二年级下册)

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教学目标:

   1 学会本课文的14个生字,理解有关词语。会用“竟然”,“水泄不通”造句。

   2 联系课文读懂作业4中的有关句子,并理解带点的词语,懂得利用恰当的夸张,才能写得更具体,生动。

   3 能正确,流利,有感情地朗读课文,复述课文。

   4 通过熟读课文,了解孙悟空三借芭蕉扇的经过,学习孙悟空不怕困难,敢于斗争的精神。

  教学重难点:

    指导学生通过朗读,复述,感受孙悟空的足智多谋的英勇善战。

  作业:

    抄写词语,完成描红,有感情朗读课文,复述课文。

  板书:

            三借芭蕉扇

         一借 给假扇     足智多谋

     孙悟空 二借 牛魔王骗回真扇 不怕困难

         三借 献出真扇    敢于斗争

               第一课时

  一、揭题导入

    同学们,你们都看过《西游记》吧,今天我们就一同看一看其中一个精彩的故事——三借芭蕉扇。

    出示课题。

  二、初读课文

   1 学生自学生字词。

   2 自渎课文,注意生字词的读音。

   3 反馈。

    A 读音

     “蹬“是后鼻音,“抹”是多音字

    B 字形

     蹬捶抹这三个字要注意。

    C 开火车读——齐读——同座位互相读,互相正音。

    D 指名读,师生评议。

   4 理清文章层次

    根据孙武空三借芭蕉扇,把文章分为三大部分。

    学生讨论

    反馈

  三、布置作业

    完成课后描红和临写。

    熟读课文。

               第二课时

  一、复习导入

    听写词

  二、学习课文

   1 自读孙悟空“一借”芭蕉扇

    边读边想,你体会到铁扇公主是个怎么样的人?

    (蛮不讲理)

    你从哪些语句中读懂的?

    第一次借芭蕉扇的结果怎么样?

    (铁扇公主借了一把假扇子,孙悟空被骗了)

    指导朗读

   2 自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。

    A 读后同座位互相说一说这一段的故事,注意用上文章中好的词语,在说对话时,注意说话的语气和神态。

    B 学生自己读,交流。

    C 反馈,表演。

   3 自读孙悟空“三借”芭蕉扇

    边读边想,铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来?”

    三回顾全文

    从三借芭蕉扇的故事中,你体会到孙悟空是个怎样的人?是从哪些词句中读懂的?

   1 引导学生抓住重点词语。

   2 说的时候,指导朗读。

    要带领学生有条理,有顺序的把课文中的内容说具体。

  四、作业

    有感情朗读,把这个有趣的故事回家讲给家人听。

 

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