《窗前一株紫丁香》教学设计 (S版二年级上册)

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《窗前一株紫丁香》教学设计

【教材分析】:

《窗前一株紫丁香》是语文s版二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真、童心、童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富、美好、贴切的,是对学生进行敬师、爱师的好教材。

教学目标:

   1、会认13个生字。会写7个字。

   2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。

   3、树立起尊敬老师的心愿。

教学重点:

  激发学生的学习兴趣,让学生在自读自悟中感受诗的意境美、语言美。

教学难点:

体会师生之情。

教学突破:

要指导学生声情并茂地朗读,在读中体会师生情,在读中陶冶自己的感情,感悟诗歌语言的优美,教师要重视引导学生自读自悟。另外,本课中的优美词语,对学生的表达很有帮助。教学中要重视课后词语的朗读,还可以鼓励学生写一写。

教学课时

   两课时

教学过程

                   第一课时

  一、谈话:小朋友们,当春天来临,百花齐放时,你就喜欢什么花?(出示紫丁香图片)这是什么花,你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它,用它作为了礼物送给了老师,这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧!(板书课题)

  二、感知

  1、用自己喜欢的方式通读全诗,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

  2、四人小组进行轮读,找出不明白的地方,共同研究。

  3、交流。读了课文后你了解了什么?

  (自主读书与交流读结合,引导有目的性的读书活动,提高学生的朗读效果。)

  三、识字

  1、学生拿出自己的生字卡片,自主认读。

  2、同桌交流读,互听,并正音。

  3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。

  4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。

  5、出示一段顺口溜检查识记效果。(踮起脚尖,走进小院,放下书包,给树除草。牵牵小手,唱唱儿歌,笑声甜甜,不觉疲倦。)

  四、朗读

  1、教师范读,听后说说感受。

  2、小组练读。用自己喜欢的方式来读,要求读正确,读流利。

  3、分小节检查朗读情况。

  4、赛读。通读全诗,看谁读得正确、流利。

  (给学生足够的时间自由读或交流读,达到读得正确、流利的效果,为下节课朗读感悟作铺垫。)

  五、写字

  1、出示要写的字“师、伸、伴、满、时、绿、甜”。读字音,认字形。

  2、观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。

  3、教师范写。

  4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。

  5、同桌互相欣赏,提出建议。

  (良好的书写习惯在于平时的培养,写字的环节要切实做到扎实。)

                   第二课时

  一、导入

  “开汽车”游戏。(教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生)师:汽车汽车开起来。生:汽车开到我这里。我为汽车加点油。(给教师出示的生字组词,造句。)

  二、精读

  1、学生练读,指导学生读出对老师的尊敬之情。

  2、教师引读。(在于为学生奠定感情基调,更好体会师生间的真势感情。)

  3、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。

  4、朗读全诗。把对老师的爱表现出来。

  (这是在学生体会出师生情感的基础上,形成个性化朗读的环节。)

  三、品读

  1、小组内再读读课文,想一想,说一说:“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?

  2、指读第三小节。引导学生:“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么,或者联想到什么。

  3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)

  (实现课内外的结合,由对课文的理解延伸到现实生活,有助于学生更深入的感悟,激发学生的尊师情感。)

  四、背诵

  1、说出你想对老师说的话。(学习自由说)现在就让紫丁香为我们做这一切吧!

  2、观看课件画面自己练习背诵。

  3、小组表演背诵。

  4、全班汇报。

  (背诵是学生积累的好方式,采用辅助手段,激发兴趣,学生乐于参与。)

  五、练习

  出示课后“我会读”中的词语。

  1、同桌互相读一读,要读正确。

  2、全班开火车读。

  3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写,你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。

  (利用“我会读”将文中的词语进行复现,让学生进行记忆与巩固。注意引导学生在轻松的氛围中完成。)

  六、写字

  1、出示“师、伸、伴、满、时、绿、甜”七个字。读字音,认字形。

  2、观察教师范写,点评。

  3、学生练习。同桌展示。互提建议。

  七、拓展

  交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.

  (促进学生积累,感受教师的伟大与辛苦,树立爱师情怀,加深与教师的情感。

板书设计:

窗前一株紫丁香

踮起脚尖

走进小院

放下书包——孩子送给老师的爱

给树锄草

牵牵小手

唱唱儿歌

教学反思:这篇课文是一首活泼清新的小诗,我让学生通过多种形式的朗读理解课文内容.例如:读第一节时我让学生悄悄地小声地读,用恐怕惊动了,惊醒了老师的语气,来表达学生对老师的深情的爱。学生读得有声有色。读第二、三、四节时创设情境让学生表演读,把自己假想成送给老师鲜花的学生,进行感情朗读。这样声情并茂,感人至深。读第三段时,我播放《每当我走过老师窗前》的歌曲让学生先欣赏,然后说:“老师您听见了吗?这歌声代表我们的心,我们用歌声来消除您一天的疲劳!”这样学生完全进入了情境,感情非常深厚。

资料提供者:

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