《敕勒歌》、《望庐山瀑布》教案 (S版二年级上册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 手机版


【内容简析】

  本课共有两首诗。《敕勒歌》是一首脍炙人口的北朝民歌,描绘了敕勒川大草原的美丽风光,诗中意境雄奇壮美,语言豪放明朗。《望庐山瀑布》是唐代大诗人李白写庐山风景的诗。诗中运用了写实、夸张和比喻的手法,描绘了庐山瀑布的磅礴气势。

  【设计理念】

  根据诗歌的特点,本课设计借助课件再现诗歌意境,激发学生的学习兴趣,让学生有感情地朗读,自主探究,体会本诗语言的豪放、意境的雄浑,感受祖国山河的壮美。

  【教学目标】

  1、认识12个生字,会写7个字。学习新偏旁火字旁。

  2、有感情地朗读并背诵课文,能用自己的话说说这两首诗的意思。

  3、激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。

  【重点难点】

  重点:认字写字,朗读、背诵课文。

  难点:体会诗的意境。

  【教具准备】

  教师:教学挂图、敕勒川草原录像、庐山风光录像。

  学生:搜集有关李白的资料。

  【教学时间】

  两课时。

  【教学设计】

第一课时

  一、声像激趣,引入新课

  1、导入:我们祖国风光秀丽,山河壮美。今天,老师带大家去一个地方看看。

  2、播放敕勒川草原风光录像。

  3、学生看完录像,谈谈感受。

  4、谈话:这个美丽的大草原名叫敕勒川,一千多年前曾流行着一首赞美敕勒川的民歌,直到现在,人们仍然非常喜欢这首民歌。今天,我们就来学习它。

  二、初读古诗,读准字音

  1、自由读诗句,借助拼音读准字音。

  2、小组合作读诗句,互相纠正字音,把诗句读通顺、读流利。

  三、熟读古诗,了解诗意

  1、再读诗句,想象本诗描绘的画面。

  2、在全班交流你想象到的画面。

  3、老师重点指导。

  如:①“天似穹庐,笼盖四野”的情状。

    ②“风吹草低见牛羊”的画面。

  四、想意境,背古诗

  1、学习了《敕勒歌》这首古诗,你最喜欢的是哪句?

  2、把这首诗背给大家听。

第二课时

  一、看录像,引新课

  1、庐山是一个游览胜地,有谁到过哪里吗?说说你的感受吧!

  2、学生观看庐山风光录像,谈谈看后对庐山的印象。

  3、导入新课:庐山风光秀丽,吸引了许多文人墨客来观赏,留下了许多有名的诗篇。你们有知道的吗?今天我们来学习赞美庐山瀑布的古诗《望庐山瀑布》。

  二、知诗人,解诗题

  1、介绍李白(师生交流搜集到的资料)。

  2、解题:“望”说明了什么?能把“望”换成“看”吗?

  三、读诗句,悟诗情

  1、自由读诗句,借助拼音读准字音。

  2、四人小组合作读诗句,互相纠正字音,把诗句读通顺、读流利。

  3、自由读古诗,边读边想:读懂了哪些词,还有哪些词不明白?

  4、全班交流。

  5、老师指导理解仍未解决的词语。

  如:①观看课件理解“生紫烟”中的“生”的意境(弥漫)。

    ②为什么说是“挂”前川?因为作者把眼前的情景看成是一幅画。

    ③看录像体会“飞流直下三千尺”的气势,体会夸张写法在诗中的作用。

    ④为什么把瀑布比做银河?根据银河与瀑布的相似点理解。

    ⑤什么是“落九天”:传说中天有九层,九天是最高层,诗句给气势磅礴的庐山瀑布增添了神奇色彩。

  6、指导朗读,体会诗意。

  日照/香炉/生紫烟,遥看/瀑布/挂前川。

  飞流/直下/三千尺,疑是/银河/落九天。

  四、想意境,诵诗句

  1、学生朗读诗句,边读边想象诗句描绘的景色。

  2、让学生看着挂图,背诵诗句。

  3、背诵诗句,评选背书小能手。

  五、记生字,写生字

  1、认读本课要认的生字:川、炉、尺、疑、银。

  2、利用换偏旁方法记忆:炉庐银很;

    师生共同探讨方法记忆:疑。

  3、指导书写“尺、挂、流、烟”四个字。

六、总结收获,布置作业

  1、我们和诗人一起走近庐山瀑布,感受到它的磅礴气势。你印象最深刻的是哪句诗?

  2、请同学们课后搜集喜欢的古诗,准备举办一个古诗朗诵会。

资料提供者:



·语文课件下载
·数学课件下载
·小学语文视频
·中学语文视频
·语文试题下载
·数学试题下载






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材


察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教师投稿】【瑞文语文网
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955