《不用嗓子的歌手》教学设计 (S版二年级上册)

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 教学目标:

   (1)认读20个生字.

   (2)正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

   (3)了解小动物奇妙的发声方式,激发学生探索大自然的兴趣。

  教学重难点:

    通过课文的朗读和学习,让学生了解蜜蜂,青蛙和蝉这些动物的发音方式。

  教具准备:

    生字卡片,小黑板,挂图,动物的头饰。

  教学过程

  一、引题

   1. 你觉得咱们班谁唱歌唱得最好听?学生交流。

   2. 教师送他们一个称呼——歌手

   3. 谁知道森林里也有一位唱歌特别好的歌手,它的名字叫什么?对,它飞来飞去地在找歌手呢。板书:歌手。今天我们就来学习小黄莺找歌手的故事。请同学们打开书。

  二、初读课文

   1.自读课文。把不认识的生字和不理解的词语画下来,多读几遍,把难读的句子画下来也多读几遍。

   2.检查学生的学习情况。

    (1)、认读生字。

    (2)、认读词语。

    (3)、读难读的句子

   3.划分自然段。

  三、再读课文。要求:小黄莺找的歌手谁?请把它画出来。朗读要求不加字不漏字,读流利。同桌齐读

   1. 小黄莺找的歌手谁?(学生反馈,板书:蜜蜂、青蛙、蝉).

   2.检查读书的情况。

   3.同学评价

  四、品读课文

  (一)、学习小动物奇妙的发声方式

   1.同学唱歌用的是嗓子,蜜蜂、青蛙、蝉唱歌是用嗓子吗?(不用嗓子)

   2.补充课题:不用嗓子的歌手,指名读题目。

   3.蜜蜂、青蛙、蝉唱歌不用嗓子,用什么呢? 请同学自由读课文用“﹏”把写蜜蜂、青蛙、蝉怎样唱歌的句子画下来。

   4.同学交流,老师板书,并让同学解释。先找一个同学交流让同学有初步的印象,再找一个同学交流,老师板书。

   5.再找同学交流做一下动作让同学理解

   6.来,让我们一起把蜜蜂、青蛙、蝉怎样唱歌的句子读一读。老师读蜜蜂、青蛙、蝉,同学接后面的。

   7.你还知道什么动物唱歌的方法?同学交流

   8. 不仅有许多动物可以不用嗓子就唱出好听的歌,植物,人也一样可以不用嗓子就唱歌。(用拍手、跺脚等方法发出声音)请你下课后观察一下,还有哪些东西也可以不用嗓子唱出歌。

  (二)、学习1、5、6、自然段

   1.指名读第一自然段,说说你知道了什么?(小黄莺想找几名金嗓子的歌手成立合唱队)。

   2.合唱队成立了吗?(成立)你从哪知道的?(第五自然段)齐读第五自然段。

   3.合唱队演唱得怎样?(好)你又从哪知道的?(第六自然段)指名读第六自然段。从哪更能看出合唱队唱得好,比……还动听

  (三)、学习2、3、自然段,学习分角色朗读。

   1.自己读第二自然段,说说你读懂了什么?小黄莺很真诚,很热情。小蜜蜂对朋友很友好,很耐心。老师指导朗读

   2.自己读第三自然段,说说你读懂了什么?小黄莺还是很真诚,很热情。小青蛙对朋友也很友好,很耐心。

   3.请三名同学分角色朗读第二自然段,第三自然段。

   4.分组分角色朗读第二自然段,第三自然段。

   5.齐读课文。

  四、总结全文。前面我们学习的《小猫刮胡子》《小马过河》都是童话故事,这篇课文也是童话故事。课文以小黄莺为线索,以对话为主要形式,介绍了小蜜蜂是靠翅膀振动发声的,小青蛙是靠声囊发出声音,靠振动肚子上的透明的薄膜发声。我们要热爱大自然,从中了解到更多的知识。

  五、作业:

    今天的课文真有趣,它用故事的方式给我们讲了三种小动物的发声方法。回家后,我们也用故事的形式写一写别的物体是怎么发声的,好吗?

  六、板书

                  20 不用嗓子的歌手

              小蜜蜂  靠翅膀振动发声的

              小青蛙  靠声囊发出声音

              蝉    靠振动肚子上的透明的薄膜发声

 

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