| 爷爷和小树(网友来稿) |
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爷爷和小树 教学要求 1．学会6个生字，认识1个偏旁。 2．会认9个字。 3．正确地朗读课文。背诵课文。 教材说明 本课有三段，五句。写的是冬天爷爷爱护小树、照顾小树，夏天小树给爷爷遮挡烈日，渗透着人与自然和谐相处的思想。文字活泼，富有童趣，适合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。 教学建议 （一）教学准备 准备本课的生字词语卡片、朗读课文的录音带。 （二）识字、写字教学 重点指导读准要求会认的字“穿、冷、热”的音，注意“爷爷”中的第二个字读ye（轻声）。 随生字“有”的学习，认识偏旁“”（右字头）。 指导写字，让学生利用已学过的笔画和部件记忆字形，观察字在田字格中的位置，分析笔画的安排分布，注意关键笔画的位置，使学生逐步养成从整体观察、从主要特征着眼的好习惯。 “门”虽然笔画不多，但不容易写好，要仔细观察，注意写好“丶”的位置；“有”字的下半部分是“月”，“月”字做底时，第一笔“丿”（撇）变“丨”（竖）；“不”的第三笔是竖，不是竖钩；“开”的第三笔是撇，不是竖。 写字要在课内进行。教师巡回辅导，重点指导写字有困难的学生，纠正不正确的执笔姿势和写字姿势。 （三）朗读、背诵指导 可以在指导朗读的过程中结合看图，让学生了解课文的意思。教学时可用范读和录音让学生模仿、体会，读准重音和停顿。第二自然段和第三自然段句式完全相同，教师可以具体指导第二自然段，然后放手让学生自己练习朗读第三自然段。 （四）练习提示 第三题，读一读，说一说，目的是让学生体会“的”的用法，练习用“暖和”和“绿色”两个词与其他词语组成恰当的短语。教师不用讲这两个词的意思，可让学生读一读题目中给出的短语，体会一下，然后自己想、自己说。 （五）扩展活动 你种过花吗？栽过树吗？为你种的花或栽的树做一件事情，然后在同学之间互相交流。 （六）课时安排 教学本课可用1-2课时。 资料提供者：
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