《孟母断织劝学》教学设计 (S版二年级上册) |
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教学准备: 课文录音、收集关于孟子的资料以及孟母教子的故事 教学方法: 讲授法、学生自主探究学习、小组合作 教学课时: 两课时 教学过程: 第一课时 一、开门见山,直接入题 师述:同学们,我们今天要学习一篇和我们平时不大一样的课文,它就是24课。(板书课题) 二、初读课文,学时借助拼音读准字音。 1、学生采用自己喜欢的方式自由读课文。画出生字并读准字音。 2、师范读课文。 3、学生再读课文,想一想:你有什么发现?(启发学生认识与以前学过的课文的不同之处,初步感知剧本的特点。) 三、识记生字 1、学生自主识字。 2、形近字比较:党——堂 稚——推 继——断 桃——逃 3、加一加:前——剪 子——孟 口——呆 4、强调易错字:念(不要少写一点) 四、写字教学 1、自主观察生字在田字格中的位置。 2、老师范写。 3、学生描红、临写。 第二课时 一、故事导入 以“孟母三迁”的故事导入。孟母是一位对孩子要求很严格而又讲究教育方法的母亲。今天我们将要学习另一个关于孟母教子的故事。(板书课题) 二、读课文,感知课文内容 1、学生自由读课文,理解课文内容。 2、小组讨论: 孟母听了孟子的话,做了些什么?说了些什么? 孟子听了孟母的话,心里想些什么?说了些什么?他以后会怎么做? 3、全班汇报 三、指导分角色朗读 1、指导学生进行对话练习 重点指导学生准确地读出语气。先确定角色,明确角色的关系,联系实际想想母亲、儿子交谈时各用什么语气。 可把课文分为三个情节:孟子逃学——孟母断织——孟子悔悟。并确定对话的基调:母询问、儿作答;母断织、儿惊讶;母述因、儿悔悟。 2、同桌练习分角色表情朗读。 要注意括号内的提示。 3、全班汇报表演。 四、分角色演课本剧。 五、扩展练习 收集 孟子的故事并讲给同学听。 教学目标: 1、认知目标:认识“孟、推、剪”等10个字,会写“母、泪、孩”等7个字及本课的词语。 2、能力目标:分角色朗读课文,并能演一演。 3、情感目标:使学生懂得学习、做事都要持之以恒,否则将一事无成的道理。 教学重点: 学习生字词语,分角色朗读课文。 教学难点: 表演课文,在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。 资料提供者:
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