《孟母断织劝学》教学设计 (S版二年级上册) |
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课题: 《孟母断织劝学》 课时数:2 A类: 1. 认识“孟、推、剪”等8个字,会写“母、泪、孩”等7个字,理解本课词语的意思。 2. 分角色朗读课文。 B类: 3、小组合作,演一演这个故事。 4、学生通过学习,自己能体会母亲对孩子的教育的良苦用心,懂得学习、做事都要持之以恒,否则将一事无成。。 第一课时 教学板块 学生课堂练习单 板块一【目标4;五分钟】 1、故事导入,激发兴趣。 战国的时候,有一个很伟大的大学问家孟子。孟子小的时候非常调皮,他的妈妈为了让他受好的教育,花了好多的心血呢!他四岁的时候,父亲就去世了,母亲由于思念父亲,就住在墓地附近。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子,玩起办丧事的游戏。孟子的妈妈看到了,就皱起眉头:“不行!我不能让我的孩子住在这里了!”孟子的妈妈就带着孟子搬到集市旁边去住。到了集市 ,孟子又和邻居的小孩,学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿和客人讨价还价,表演得像极了!孟子的妈妈知道了,又皱皱眉头:“这个地方也不适合我的孩子居住!”于是,他们又搬家了。这一次,他们搬到了学校附近。这里,孟子天天看到先生教学生念书,也跟着他们学了起来。有一天,孟子对妈妈说:“妈妈,我要读书,你把我送进学堂里去吧。”孟母终于发出了舒心的微笑……这就是“孟母三迁”的故事。 2、导入新课。 在孟子进入学堂以后,发生了一件事,让孟子的母亲非常的生气。到底发生了什么事呢?孟母又是怎样教育孟子的呢?这就是我们今天要学的一个故事,24课《孟母断织劝学》。 1、听故事,思考:故事中讲了一件什么事? 2、思考老师提出的问题,留待学习课文时解决。 板块二【目标 1;十五分钟】 1、初读课文,理解题意。 (1)自读课文,生字借助拼音读准确。 (2)再默读课文,思考:“断织”是什么意思?“劝学”是什么意思?劝学的结果如何呢? 所以,这个故事讲的就是孟母通过( )来( ),最终孟子( )。 (3)现在请同桌当小裁判,看看课后的生字会认了吗?会给它找词语朋友吗? (4)老师还要考考大家,先读字卡上的生字,再组词。小火车开动起来吧! 1、借助拼音读准课文。 2、思考、回答老师提出的问题。 3、和老师一块说说这个故事讲了什么。 4、和同桌互认生字。 5、开火车读生字。 板块三【目标2、3、4;本课时占用约二十分钟】 1、认识剧本。 刚才读课文时,细心的小朋友就发现了,这篇课文的格式和我们以往学过的课文不一样,有哪些不一样呢? 括号里的话提示了场景、人物动作、神态;括号外的内容是人物对话。 像这样的格式的文章,叫做剧本。 2、感悟剧本内容。 (1)这个剧本中有那几个人物呢?(孟子和孟母) (2)剧本中的孟子是一个怎样的孩子呢? (先是不爱学习,逃学,后来知错就改) 所以,孟子逃学回来,母亲问他时,孟子的话应该用什么样的语气来读呢?(不在意) 当孟子看到母亲把布剪了,应该用怎样的语气来读呢?(疑问的语气) 当孟子听了母亲的教诲,认识到了自己的错误,应该用什么样的语气读?(惭愧) (3)剧本中的孟母是一个怎样的母亲呢? (严格教育孩子、耐心) 孟母的话又该用什么样的语气来读呢?( 耐心) (4)你觉得孟母的那句话最能打动你的心? (剪断的布,是一块没有用的布;逃学的孩子,是一个没有出息的孩子。) 读了这句话,你会怎么想? (5)选择你喜欢的角色,认真的说一说他(她)的台词。 (6)我们来合作,老师读孟母的话,请孟璐同学读场景,其他同学读孟子的话,有信心读好吗? (7)临近三个同学合作,分角色表演读。 1、找出这篇课文与以往课文格式的不同之处。 2、思考:孟子的话怎么读? 孟母的话怎么读? 3、选择一种角色,练习读。 4、和老师合作读。 5、三人小组合作读。 板块四:布置作业 1、和爸爸妈妈演一演,争取脱离课本,也可以加上自己的动作和语言,为明天的上台表演做准备。 2、熟练认读文中的生字,词语。 第二课时 板块五: 【目标1;五分钟】 1、复习导入。 (1)男女生分角色读课文。 (2)同桌互读生字。 1、读课文。 2、读生字。 板块六:【目标1;十分钟】 1指导写字。 让学生先观察,师生共同交流分析要写的字,教师相机指导难写字 2 、学生下笔描红并试书写 1、观察、交流,掌握写字的方法。 2、在田字格内书写。 板块七【目标3、4;本课时占用约二十五分钟】 1、小组内脱离课本试演。组员提建议改进。 2、请两组学生到讲台上表演。 1、小组内试演。 2、到讲台上表演或观看表演,提出意见。 板块八【目标4,八分钟】 1、学习了这个剧本,你有什么收获? (1)学习、做事都要持之以恒,否则将一事无成 。 (2)感悟孟母断织劝学的良苦用心。 2、想一想,在你学习不认真时,你的妈妈会怎样教育你? 可能你的妈妈有时会因为太生气而批评你、责罚你,但是,作为孩子,一定要理解母亲的良苦用心,做个孝顺、懂事、明理的好孩子。老师相信你们会做到的。 1、梳理自己对课文的感受。 2、想一想自己有没有遇到这样的情况。学会理解长辈、知错就改。 板块九:布置作业 1、搜集孟子或孟母教子的故事。 2、完成课后的练习。 板书: 23、孟母断织劝学 孟母断织劝学 孟子逃学 知错就改 学习、做事要持之以恒 资料提供者:
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