| 《爱斯基摩人》教学设计
(S版二年级上册) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学目标： 1.认识本课16个生字，会写其中的7个字。 2.能准确、流利地朗读课文。了解课文内容，并会用“……先……再……然后………”说一段话。 3．能够把学到的知识讲给别人听。 教学重难点： 重点：识写生字。 难点：学会用“……先……再……然后………”说一段话。 教学准备：生字卡片、课文挂图。 教学安排：三课时 教学过程： 第一课时 课前导语 上节课，我们跟随丹丹浏览了“世界之窗”，了解了一些国家的知识，我们知道外面的世界真是精彩。世界上还有许多奇观异景，等着我们去了解它呢！ 一、初读课文，认识本课的生字词，标出自然段序号。 1.教师范读课文，想想：爱斯基摩人的冰屋是怎样建成的呢？ 2.自由读文，标出自然段序号，并把本课的生字词标在课本上。 3.出示生字词语卡片，引导学生认读。 4.分自然段朗读课文,同时思考：爱斯基摩人的冰屋有什么特点？ 二、朗读课文，解决疑问 1.通过刚才的学习，我们对爱斯基摩人的冰屋有了一定的了解，那么，他们的生活方式又有什么特点呢？请同学们在组内学习，找到有关句子，画出来，再和你的同学们进行交流。 2.学生小组内自学。 3.品味课文，练习有感情的朗读课文让学生找自己最感兴趣的地方读。 4.教师指导。 5.小组内学生交流读。 第二课时 一、讨论后汇报。 我知道他们是怎样建造冰屋的。“建造时，先在避风的地方选好地基，挖一个坑，再在坑上垒成半球形的冰屋顶；然后，开一个小窗，使光线能够射进屋里。” 1.指名朗读这段话，同学们注意爱斯基摩人建造冰屋的先后次序。 2.学生之间自由读，找出关键词。 3.齐读，并试着用“…先……再………然后…….”说一段话。 4.指名说，其他同学可以补充。我知道他们的一些生活习性，比如他们的床也是冰块和雪块垒成的，他们用海豹油照明、取暖。 5.你能试着把爱斯基摩人的知识讲给同学们听吗？ 二、复习课文内容 1.指名分段朗读课文。 2.再自己把喜欢的内容读一读。 三、学习本课的生字、新词 1.认读生字卡片，注意生字的读音。 斯：（ ），平舌音。“垒”：读（ ） ，不能读成（ ）。 层：读（ ） 不能读成（ ） 2.分析要写的字的结构。 左右结构的字：线、够、温、暖、取，其中“温、暖”两字 左窄右宽。 3.分别指导书写，注意生字偏旁的变形。 屋：（ ），屋的第三画撇要稍长，要能盖住下面的“至”。 选：（ ），的 半边走之的写法应当注意，捺应稍长而平。 取：（ ），耳旁与“耳”字写法不同。 4.教师示范写。 5.学生书写或描红。 6.教师相继评议，加以指导。 7.学生写字，教师巡视指导。 第三课时 一、选择正确的读音打对号。 屋（ ）斯（ ）层 ( ) 暖 ( ) 取( ) 坑( ) 二、比一比，再组词。 屋 选 暖 线 层 远 爱 钱 三、把这节课学到的知识讲给爸爸妈妈听。 交流信息。你知道世界上还有哪些奇观异景？ 同学之间交流。 资料提供者：
|
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955