| 《白雪公主（一）》教学设计 (S版二年级上册) |
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《白雪公主》(一) 教学设计与反思 一、教学目标 1. 知识目标 (1)认识10个生字. (2)正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。能抓住主要情节复述故事内容。 (3)体会新王后的狠毒、七个小矮人和猎人的善良。 2. 能力目标 （1）养学生的朗读能力和口语表达能力。 （2）培养学生的理解能力和分辨善恶、美丑的能力。 3. 德育目标 培养学生的同情心，从小做一个善良的人。 二、教学重点难点分析 1．字词： 字：后鼻音：病翘舌音：杀、叉、善 区别倍和杯 词：理解凶狠、可怜、善良，会用善良说话。 2．理解课文： 体会新王后的狠毒、七个小矮人和猎人的善良。 三、教学过程 第一课时 一.激趣导入: 你喜欢童话故事吗？你看过哪些童话故事？出示课题，看我们今天来认识谁？ 二.初读课文,学习生字词. 1.自读课文,划出生字词,同桌互相读,纠正读得不准的地方。 2.交流学习。 (1)读准字音:病后鼻韵母; 凶怜三拼音; 杀叉善翘舌音。 (2)理解词义:凶狠、善良、可怜。 (3)多种形式反复读字词。 三．再读课文，读通课文。 １.老师范读课文，学生说说故事大体内容。 ２．自读课文。 ３．指名分段读课文，师生评议。 ４．分角色读课文。 四．指导学生书写会写字。 五．学生练习。 第二课时 一．复习检查。 1．合作小组开火车读生字词 2．全班开火车读生字词。 二．自读课文，整体感知。 读了课文，你知道了什么？ 三．细读课文，重点领悟。 1．你认为新王后、猎人和七个小矮人，他们是个什么样的人，把你的看法写在黑板上。 2．在文中找出描写新王后的狠毒及七个小矮人和猎人善良的语句。反复朗读并用心体会。他们还有些什么神态和动作。 3．说一说。 根据提示语自说、同桌说、全班交流。 （1）新王后心眼真坏…… （2）七个小矮人心肠真好…… 四.分角色朗读,表演课文. 五.总结延伸. 1.学了课文,你知道些什么? 2.你认为什么才是真正的美? ３．你喜欢谁？为什么？ 板书设计 白雪公主 美丽 新王后 狠毒 七位小矮人 善良 猎人 有同情心 教学反思 《白雪公主》这篇课文是选自《格林童话》中的一个故事，故事内容浅显易懂，适合小学低年级的学生阅读。我在教学本文时，抓住人物的语言，动作，和神态来体会人物形象。抓住“读”来帮助学生理解课文内容，完成教学。首先，我让学生通读全文后，接着让学生讲一讲自己喜欢的人物，并说出自己喜欢的原因，再找一找书中的原句读一读。学生表现得非常积极：有的学生说喜欢白雪公主，因为她美丽，有的同学说喜欢猎人，因为他聪明、善良；有的同学说喜欢七个小矮人，他们不仅善良，和白雪公主生活得很快乐。他们都是善良的人，而王后特别的狠毒：嫉妒白雪公主的美丽，就让猎人杀死她，学生通过读课文，很容易地理解了课文内容。其二，通过读文，不仅锻炼了学生的朗读能力，又学会了理解课文的方法。每次学生说明原因之后，都能引用原文的句子证明白雪公主他们的聪明和善良，王后的狠毒。如：从他们高兴极了，轻声说：“别吵醒这位美丽的小姑娘，让她睡个好觉吧！”可以看出七个小矮人的善良等等。其三，通过读文使学生正确地认识了人世间的“真、善、美”。 此种教学方法，教师教的轻松，学生学的有兴趣，高兴。 资料提供者：
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