| 《添“口”歌》教学设计 (S版一年级下册) |
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核心提示：【内容简析】 本课教材把一些口字旁的字编成一首押韵的儿歌，学生在读儿歌的同时认识生字字形，了解字义。 【设计理念】 本课充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合，运用多种形 【内容简析】 本课教材把一些口字旁的字编成一首押韵的儿歌，学生在读儿歌的同时认识生字字形，了解字义。 【设计理念】 本课充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。 【教学目标】 1?通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容，能正确、流利地朗读儿歌。 2?认识12个生字，会写7个字。 3?培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]自主识字的兴趣，以及热爱祖国语言文字的思想感情。 【重点难点】 能正确通顺地朗读儿歌，识记生字，了解生字意思，并能运用生字组词说句。 【教具准备】 生字卡片、汉字王国图(或课件)。 【教学时间】 一课时。 【教学设计】 一、引入新课 1?师：小朋友，今天老师要和你们一起去美丽的汉字王国里做客。(出示汉字王国图，路上有已经学过的“叫、叶、鸣、啦、吗、听、吧”等字)你们看，通往汉字王国的路并不好走，有许多小花等着考考你们，我们只有读出花儿身上的汉字，才能顺利到达。 2?师：祝贺你们顺利到达，你们有没有发现刚才读过的汉字有什么特点?(都有“口”字) 3?今天在汉字王国里接待我们的就是一些带“口”的汉字，我们一起去认识它们，好吗?(出示课题) 二、读儿歌，认识汉字 1?教师范读儿歌，要求听准字音。 2?自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。 3?用“○”和“△”分别找出这课中的会认字和会写字，反复拼读。 4?把儿歌读给同桌听，互相正音。 5?指名读儿歌，纠正读音。 6?小组比赛读。 7?你有信心读好哪句儿歌?自由找伙伴，把它读给你的小伙伴听。 三、学习生字 1?认读要求会认的字。 2?指导学习要求会写的字。 (1)出示7个生字，让学生认读。 (2)选喜欢的字组词说句。 (3)指导书写。(先自由说说字的结构、部首、笔画、笔顺规则等，再观察教师范写，然后独立书写。) 3?检查书写情况，给予恰当的评价。 四、总结 这次游汉字王国，你们有什么收获? 资料提供者：
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