《这个办法好》教学设计 (S版一年级下册)

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  教学要求:

   1 熟读《这个办法好》课文,能回答文后问题。

   2 认识生字14个,规范书写生字2个。

   3 懂得遇事善于开动脑筋设法巧干,学习与他人团结合作、互助友爱。

  教学重点、难点:

   1 认识生字14个,规范书写生字7个。

   2 懂得遇事善于开动脑筋设法巧干,学习与他人团结合作、互助友爱。

  教具准备:

   1 教学课件。

   2 生字卡片。

  学习过程:                         〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗

  一、谈话导入,激发兴趣。

    同学们,在我们成长的过程中,会碰到很多事,我们怎样去做呢?让我们一起学学毛泽东小时侯的故事吧!请你大声读读:《这个办法好》毛泽东是新中国的第一位国家主席,是他领导全国人民打败了敌人,建立了新中国,今天我们学的故事是他七岁的时候,也就是跟你们一样大时发生的事情,让我们赶快来读读课文吧。(简略介绍毛泽东,使学生产生敬佩之情。)

  二、学习课文,随文识字。

   1 先听老师读一遍,注意听每个字的发音。[点评:通过听对课文有整体的感知。]

   2 请你自己认真地读读课文,一边读一边用铅笔标出自然段序号,遇到不认识或不熟悉的字用横线标出,说说读书时遇到不认识的字怎么办?(结合上下文猜一猜、拼拼音、看查字表、问别人等。)请你想办法解决吧。[点评:培养学生认真读书的习惯和自主学习的能力。]

   3 说说本文有几个自然段?(学生整体感知课文。)

   4 同桌互相读一读,如果他读得好,请你在课题旁给他画颗★,如果他还有不认识的字,请你帮帮他。[点评:发挥同位相互学习帮助。培养合作意识。]

   5 哪一段写的是毛泽东想的好办法,谁愿意读给大家听?听后说一说。(出示课件。)

   6 毛泽东想的办法好吗?请小组同学一起读一读最后两段,读完讨论:(出示课件)

    

    [点评:通过小组讨论,自主学习,合作探究来解决问题。]

    (是爱劳动的孩子。毛泽东不仅爱劳动,他还要“想”,怎样能干得多一些。放牛的可能砍不了柴。砍柴时放不了牛,或捡不了果子等,放牛、砍柴、捡果子不能兼顾。)

           

   7 请你观察图上的小朋友,他们的心情是什么样的?请你带着高兴的心情读读最后两段。

   8 谁愿意向大家展示自己的朗读,其他同学注意听,评一评他读得怎么样?[点评:运用多种形式指导学生感情朗读朗读,教师评价学生的语言要丰富、准确,还要具有激励性和启发性,充分调动读的兴趣,激发读的愿望,获得美的情感体验。教会学生如何欣赏别人,如何评价别人,使被评人能愉悦接受意见。]

  三、学习生字。

  1 (识字筛选)老师手里有很多生字卡片,请你来读一读上面的字,如果不认识请你举手。[点评;老师把大多数学生不认识的字帖在黑板上,只有个别学生不认识的字,请学生当小老师教会,重点教黑板上的字,不但激发了学生的学习兴趣,还培养了学习的能力。]

   请同桌互读课文,如果他有不认识的字,请你帮帮他。

  2 两人一起用你们喜欢的方法识记生字,记完后互相当小老师,摆字卡考考他认识了没有。

  3 反馈识字,对不熟的生字,请学生当小老师,互相教。

   [点评:这一环节的教学,充分体现了“以学定教“的思想,根据学生需要来确定重点教哪些字,并大胆让学生互相教,使学生学会怎样当小老师,教师做适当点拨。]

  4 请你立好书,一起大声把课文读一遍,读时要做到正确、流利、有语气。

  四、说一说:

    除了毛泽东想的办法,你还有什么好办法?以后我们遇到事时应该怎么办?(只顾一味的拼死拼活的蛮干,是没出息的,遇事要善于开动脑筋设法巧干。必须培养自己与他人团结合作、互助友爱的团队精神,才能够干好工作。)

  五、想一想:

    今天轮到你们组值日,请你来当值日组长,怎样让同学们把教室打扫得又快又干净?

    [点评:结合生活实际,让学生自己解决班内搞值日问题,真正体会到搞值日也要巧干,如何与他人团结合作的,共同完成任务。]

  六、写生字。

    观察这七个字。

    候 常 放 牛 组 背 份

   1 你能说出这些字的结构吗?(候:左中右结构。常:上中下结构。牛:独体字。)

   2 请你说说这些字写时应注意什么?怎样写才能写漂亮?

   3 请你选两个喜欢的字写下来。

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