《小粗心区分“已”和“己”》教学设计 (S版一年级下册)

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一、教学要求

  1、 学习本课生字新词,认识14个生字,会写“由”等8个字。

  2、 正确、流利地朗读课文,分角色读课文。

  3、 掌握形象地编顺口溜等方法识记汉字的方法。

  二、教学重、难点:

  1、 识字、写字。

  2、 正确区别形近字。

  三、教学准备

  生字词卡,实物投影仪。

  四、教学方法

  直观法、谈话法、讲授法。

  五、课型:识字课

  六、教学时间:二课时

  第一课时

  一、 巩固“己”和“已”,导入新课

  1、 教师板书“己”和“已”,指名读,并组词。

  2、 出示词语“自己”和“已经”,大家读。

  3、 教师板书课题:小粗心秋风“己”和“已”

  4、 指导读课题。

  二、 初读课文,认读生字

  1、学生自由读课文。

  要求:(1)从课文中找出生字。(2)标出自然段。

  2、 认读本课的生字组成的词语及新词。

  3、 指名读从词中抽出本课的生字。

  4、 分段指名读课文。

  5、 全班齐读课文,想一想:课文主要讲了什么事?

  三、 理解课文,掌握区分“己”和“已”的方法。

  1、学生自由、大声读课文,思考:小粗心是怎样区分“己”和“已”的,画出有关的句子。

  2、指名反馈读课文,检查自读课文的情况。

  3、文中指谁和谁很难分辩?

  4、引导学生观察“己”和“已”难分辩的原因。

  5、指导读相关的句子:

  己:己字弯弯像条蛇,蛇口大开,自己的“己”。

  已:已字弯弯像条蛇,蛇口半开,已经的“已”。

  四、 总结深化,齐读课文。

  第二课时

  一、 巩固课文

  1、 指名读课文

  2、 练习巩固。

  二、 识记生字

  1、 抽读生字,正音。

  2、 开火车用生字进行扩词或说话。

  3、 反馈识字情况,交流识字方法。

  三、 书写生字

  1、 出示田字格中的8个生字。

  2、 逐字认读指名扩词

  3、 教师指导学生书写。

  4、 学生仿写。

  5、 展示学生书写的生字,评价。

  板书设计:

  1、小粗心区分“己”和“已”

  己:  蛇口大开 自己

  (像条蛇)

  已:  蛇口半开 已经

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