| 《小粗心区分“已”和“己”》教学设计
(S版一年级下册) |
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教学目标 1熟悉课文所讲的故事内容，了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”两个字的。 2认识12个生字，会写7个字。 3使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小窍门。 教学设计 第一课时 一引导发现，导入新课 [卡片出示“己”和“已”两个字] 1、让学生齐读，并说说两个字的相同和不同之处。 2、有位小朋友，做事情有点和粗心，所以大家叫他“小粗心”，他原来记不清“己”和“已”的。后来，他认真动脑筋，很快就把这两个字分清楚了。他想了什么好办法呢，今天我们一起去看一看吧。 二自由读课文，要求读得准确流利 1、自由读课文，画出不会读的字。 2、开火车认读12个生字。 3、互为小老师认读生字，注意纠正读音。 4、指名读课文，让学生们评一评。 三分角色读课文 四讨论，交流学习方法 1、让同学们说说是怎样区分并记住“己”和“已”的。 2、你还有什么好方法记住吗？ 3、做课后习题2 五总结 第二课时 一复习认读生字 二自学，交流识字方法 三组词说句 四指导书写 1、出示要求会写的7个字 2、观察字形，并说一说每个字是由哪些部分组成的 3、学生描红，写字 资料提供者：
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