《夜色》教学设计
(S版一年级下册) |
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教学目标: 1、认识“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”10个字,会写“再、事、讲、拉、外、此、故、步”8个字。学习2个新的部首:“提手旁”、“夕字旁”。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容,培养学生勇敢的品质,做一个勇敢的孩子。 教学重难点及突破: 1、掌握8个字的正确读音、字形,做到字迹清晰,字体端正。 2、读懂课文,体会夜晚的美丽,懂得有些事不能只靠听,还要自己去亲身体验发现。 3、让学生观察8字的写法、笔顺后,再作以重点指导“再”的笔顺。(横、竖、横折勾、竖、横、横)通过音乐、图像等,调动各种感官来体会夜晚的美丽,在朗读中体会亲身体验与实践很重要的道理。 教学过程: 一、情境导入: 1、同学们,今天我们要学习一篇新课文,再学之前让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗?(课件播放)教师和学生一起表演一起唱。 2、师:你们喜欢这首歌吗?谁知道这首歌唱的是什么时候的景色?老师想知道你们眼中的夜色是什么样的? 还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。这节课我们就一起学习它。 3、板书课题,齐读课题(13、夜色) 二、初读课文,读准字音。 1、自由读课文,边读边画出生字。 2、借助拼音朋友读准字音,学生自己认读生字。 3、同桌互相认读画出的生字,互相纠错,看谁读得好。 4、检查自学生字词情况。 (1)出示生字卡片:开火车认领读。 (2)出示词语卡片:先开火车领读,再自己选词说话。 5、检查读文情况。指名读课文,注意读准字音,要做到不丢字,不错字,不加字。 6、评议 三、再读课文,读中感悟 1、师范读课文,让学生听读,想一想听了课文朗读,你们都听懂了什么? 2. 轻声读课文,读后标出课文有多少小节。指名汇报。 3. 学习第一节。 (1)边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢?(板书:怕黑)这时“我”心里都想了什么?指导朗读,读出害怕的语气。 (2)思考:你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子?为什么? (3)指导朗读。指名读 ,评议。 4.学习第二节 (1)自由读第二节,想想“偏要”是什么意思?谁能用“偏要”说一句话,指名说。 (2)我和爸爸一起出去散步,“我”发现了什么?引导学生进行交流汇报。(板书:不怕)教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会。 (3)指导朗读,要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读,评议。 (4)师:小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?你们可以根据自己的生活经验说一说。 (5)教师小结:在夜晚也能看见美丽的景色,引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊!小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了,好象还做了个美梦呢! (6)指导朗读,读出自信、骄傲而又高兴的语气。指名读,评议。 5、说话训练:你有过害怕黑夜的故事吗?现在还怕吗?小组说一说。 6、小结:我们要做一个勇敢的孩子,其实黑夜里也有很多美丽的景色,要我们去发现,去观察。 7、教师指导感情朗读课文。 四、背诵课文。 五、拓展: 下面我们来来说说自己眼中的夜色:指名说,然后用自己的彩色画笔把你看到的美丽夜景画下来。 资料提供者:
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