| 爱因斯坦与小女孩[第二课时](网友来稿) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
高天 一、复习、巩固。 1.默写生字词。 蓬乱 纳闷 踱步 冷不丁 衣衫不整 蓄着 温柔 穿戴 手把手 一塌糊涂 （易错字指导） 2.理清课文思路。 课文主要讲了爱因斯坦与小女孩之间怎样的事情？ （爱因斯坦与小女孩偶然相撞、相遇、相邀、相处的过程。） 3.上节课学习内容的复习。 上节课我们学习了课文的第一部分，爱因斯坦与小女孩的偶然相撞，我们一起来朗读一下这一部分，人物的语言、动作、外貌与穿着多加注意！（齐读1——3） 小结过渡：小女孩直纳闷，上节课我们也对“爱因斯坦是不是世界上最伟大的人”做了初步的思考？今天我们通过爱因斯坦与小女孩间的进一步交往，继续深入体会。 二、学习课文内容。 （一）相遇 请同学们默读课文4、5小节，把描写爱因斯坦语言、动作的语句画出来。 1.交流。（朗读、思考、体会） 穿着行为：“仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。”与前文“他一边埋头走路，一边像是在思索什么。”联系在一起思考、体会。 （不拘小节，不修边幅，只知道思考科学。） 语言：爱因斯坦与小女孩的对话（重点朗读、体会）。 “我父亲说你是最伟大的爱因斯坦……” “噢，他只说对一半，我是爱因斯坦，但并不伟大” “我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？” 表情动作：“……眼里放射出温柔的目光……两手一摊，肩膀一耸……” 爱因斯坦对孩子的爱心和对自己的一颗童心。（直率、坦诚……） 对人物多方面的理解体会爱因斯坦的平凡深处的伟大。 2.小结第二部分。 （二）相邀 正是因为爱因斯坦对孩子的爱心，所以他邀请小女孩去工作室做客。请同学们自由读课文，把比印象最深的地方画出来。 （1）与先前穿戴的对比。（强烈的反差） （2）工作室一塌糊涂与先前穿戴的吻合。（只知道科学研究） （3）“手把手教”理解体会。 交流、朗读、思考、体会（平凡——伟大） （三）相处 大科学家爱因斯坦与小女孩又能有多少共同的话题呢？令人费解 “她教我……我呢……只好教她……”（满足、互教互学、慈祥可敬）三、小结，体会伟大。 这个故事并不是 奇谈，而是一段佳话，学习了本课对人物有了充分的了解，我们再来思考“爱因斯坦是不是最伟大的人？” 平凡——伟大 作者邮箱： gaotian111981@.sohu.com 资料提供者：
|
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955