| 飞向月球(第二课时)(网友来稿) |
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高天 第二课时 一、复习巩固。 1.生字词默写。 奔赴 检查 捕捉 心驰神往 特别 联络 加速 训练有素 2.上节课内容的复习。 通过上节课的学习,我们对课文有了初步的了解,明白了课文为什么要以飞向月球作为题目。今天我们先来学习课文这一重要部分. 二、学习第一部分(飞向月球)。 1.读第一部分 请同学们轻声读1至4小节,把你自己感兴趣的地方画出来,并想一想从中你明白了什么? 2.讨论交流; A:“宇航员感到自己的身体……地面中心联络……” (“轻飘飘”、“无法……站稳”、“稍……就……”“飘来飘去”等词语写出了宇航员在失重之后的工作情况) 指导学生朗读 B:“座舱里没有上下左右和正反之分……悬着睡。” ( “可以……也可以……”、“悬着睡”、“上下左右和正反之分”等词语写出了宇航员们在失重之后的休息情况) 指导朗读 C:“他们吃的饭是特制的……捕捉。” (这里写了宇航员失重之后的吃饭情况。) 作者用了一些表示先后的词语,“先……再……然后”表示了宇航员吃饭的先后顺序。 引导练习,学生回忆自己做某一件事的次序,想一想,然后说给大家听,可以仿造书上用上一些比喻句。(作业) 3、朗读体会 这些失重的现象同学们都觉得特别好玩。可是,宇航员们有着艰巨的工作任务飞向月球,这种现象给他们带来看来许多不便,所以说宇航员的工作是非常艰难的。(板书) 找出宇航员工作情况的词语,段落朗读。 (“仔细地检查”、“一个个”、“不时地”等等) 4.朗读第四自然段,抓住“地面指挥中心命令”、“逐渐减速”、“慢慢下降”、“终于”等词语,体会在月球着陆的困难和现代化宇航技术的先进。 5.小结 三、学习第二部分(5、6) 1.学习第五小节 (1)指名读第五小节。 (2)体会重点词语的意思。 “心驰神往”说明人类想登上月球的愿望已经很久很久了。 “小心翼翼”说明宇航员首次登上月球的谨慎态度。 2.学习第六小节 (1)指名读第五小节。 (2)思考:宇航员登上月球看到的是什么? 指导看图,理解课文内容。 “月球上广袤……” “随太阳光角度……” “站在月球上看地球的模样。” 指导朗读:“最令宇航员百看不厌的……”(心情的喜悦) 四.学习第三部分 1.自读思考: 宇航员登上月球有什么收获? 2.讨论交流 五.总结全文 这篇课文叙述了宇航员飞向月球、登上月球的经过,告诉了我们开发月球的价值。希望同学们能好好学习,将来去研究宇宙,开发宇宙,让更多的天体,更多的资源为人类造福! 六、作业 1.练习与测试 2.关联词语造句 作者邮箱： gaotian111981@.sohu.com 资料提供者：
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