《ɑo ou iu》 教学设计 (S版一年级上册) |
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ɑo ou iu 教学目标: 1、学会ɑo、ou、iu三个复韵母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写。 2、学会ɑo、ou、iu的四个声调。 3、学会儿歌,培养学生学习语文的兴趣。 4、让学生感受到学习语文的作用,知道汉语拼音的工具性。 教学重点: 1、学会复韵母的音、形,能在四线三格中正确书写。 2、读准ɑo、ou、iu的四个声调。 教学难点:能准确读出ɑo、ou、iu的四个声调。 课时:2课时。 第一课时 教学目标: 1、学会ɑo、ou 2个复韵母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写。 2、学会ɑo、ou的四个声调。 3、培养学生学习语文的兴趣。 教学重点: 1、学会复韵母的音、形,能在四线三格中正确书写,能认清形,正确发音。 2、读准ɑo、ou四个声调。 教学难点:准确读出ɑo、ou的四个声调。 教学过程: 一、复习 1、 认读单韵母及四声 2、 认读ai ei ui及四声 3、 回忆:ai ei的发音方法 二、导入新课:上节课我们认识了3个复韵母朋友,你们还记得吗?读ɑi ei ui卡片,体会发音方法。今天我们再认识2个复韵母朋友好吗? 板书:ɑo、ou 三、看图学习复韵母ɑo、ou的音形: (一)学习复韵母ɑo的音形: 1、出示ɑo图:你们知道这图形代表的是什么吗?(奥运会的标志——五环旗)(课件) 2、这个字母怎么读呢?自己试着读一读。 3、指名读后教师纠正发音:ɑo是由两个字母组成的。发音时,从前一个字母ɑ滑向后一个字母o,口形由大到圆,一口气呼出,ɑ声响长些,o音轻短,就可发出ɑo的音了。 4、教师范读,学生随读,同桌互读。 5、指名读,开火车读等多种形式练习。 6、学生练习朗读。 (二)学习复韵母ou的音形: 1、出示ou的图,以小组为单位学习ou的音形。 2、请小组中的代表进行讲解,其他同学补充。 3、教师结合学生的讲解适当进行指导,发音时先摆出o的口形,然后口形收拢发出u的音,口形由大圆到小圆,教师范读。学生随读体会。 4、同桌互读,相互纠正。 5、采取多种形式读。 (三)练习: 1、 抽读ɑo、ou的卡片,巩固读音。 2、游戏:把5个单韵母做成头饰,分别戴在同学们头上,教师读出一个韵母的音,如:ɑo,戴ɑ和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。 四、书写ɑo、ou 2个复韵母: 1、说出ɑo、ou 2个复韵母的组成。 2、说说每个字母应占什么格? 3、教师范写,让学生观察书写顺序,学生抄写字母,教师巡视,纠正姿势。 4、展示学生书写中出现的问题进行评改。比如ɑo的两个字母写成ɑ o,让学生说说哪儿写得好,哪写得不太好,教师强调两个字母要写得紧凑 五、学习ɑo、ou的四声: 1、请学生回忆标调小儿歌。 2、请同学说说儿歌。 3、教师强调要按ɑ、o、e、i、u、ü的顺序标声调。 4、出示ɑo、ou 2个复韵母请同学给字母标调号 5、让学生自己试着读一读。 6、同桌同学互读。 7、指名按顺序读和打乱顺序读,打乱读给学生思考的时间。 六、练习朗读。 七、课堂小结:通过这节课的学习,你知道了什么? 八、教学反思:学生能够读准四声,但是仍有个别的学生读得不好。 第二课时 教学目标: 1、学会复韵母iu,能在四线格中正确书写,能认清形,读准音。 2、学会iu的四个声调。 3、学会儿歌,培养学生认真书写的习惯。 教学重点:学会读写iu,会读iu的四个声调。 教学难点:iu和ui的区别,标调的位置。 教学过程: 一、导入:上一节课我们已经学习了5个复韵母,你还记得怎样读吗?出示读一读,读一读他们的四个声调,今天我们再来学习一个新的复韵母。 二、学习iu: (一)学习复韵母iu的音形: 1、出示iu图:你们知道这图形代表的是什么吗? 2、这个字母怎么读呢?自己试着读一读。 3、指名读后教师纠正发音: 4、教师范读,学生随读,同桌互读。 5、指名读,开火车读等多种形式练习。 6、想一想:你用什么方法记住iu是怎样写的?(学生像出自己的办法:利用图形记忆。) (二)书写iu: 1、请你观察说说怎样写好看请你试着写一写。 2、学生练习书写。 3、展示:对于学生的进步给与充分的肯定。 (三)学习iu的四个声调: 1、教师强调要按ɑ、o、e、i、u、ü的顺序标声调。 2、出示复韵母iu请同学给字母标调号 3、让学生自己试着读一读。 4、同桌同学互读。 5、指名按顺序读和打乱顺序读,打乱读给学生思考的时间。 三、学习儿歌: 1、请你找一找你学过的韵母,读一读。 2、教师领读。 3、学生练习朗读、背诵。 四、课堂练习: 1、游戏找朋友:韵母找音调,然后读一读。 2、抽读卡片。 五、课堂小结:说说你学会了什么? 教学反思:大部分学生能够区分两个易混得复韵母 资料提供者:
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