《ai ei ui》教学设计 (S版一年级上册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学目标 认知领域目标 1.会读复韵母ai、ei、ui及其四声,读准音、认清形,正确书写。 2.学会声母与ai、ei、ui组成的音节,能正确拼读。 3.掌握ai、ei、ui标调的方法。 情感领域目标 1.初步知道学习汉语拼音的重要性。 2.激发学生学习拼音、进行拼读的兴趣,使他们乐学、愿学、主动地学。 教学准备 花环一个,写有单韵母的6个彩球,苹果树贴图,写有音节的苹果,CAI课件。 教学流程 一、创设情境,复习引入 1.激发兴趣。 今天,我们班来了一位特殊的客人,她是谁呢?(请出花姐姐)她给我们带来了6个彩球,多美呀!(请花姐姐拿出贴在小黑板上的六个彩球)瞧。每个彩球都有一个名字,大家一起来读一读吧。这6个字母还有一个好听的名字,谁能告诉我?(单韵母) 2.揭题。 这6个彩球可高兴啦!它们能让我们玩一个碰球游戏。看a和i在一起碰出了什么?(教师演示彩球卡片使其变成ai)这是“花姐姐”给你们带来的新朋友ai,跟她一起来的还有ei、ui。它们的大名叫复韵母。 二、合作探究。学习新知 (一)学习ai。 1.做游戏:比高矮。(请一个同学到讲台上来,挨着老师站)引导观察,回答问题:老师和学生谁高谁矮?老师和学生是怎么站的? 2.由“矮”和“挨”引出第一个新朋友ai,点击出示ai。 3.教发音方法。(先发a的音。收尾是i音,前音重,后音轻,中间气不断)老师用口型示范发音,学生模仿体会发音。 4.播放录音,仔细听音、辨音,跟读。 5.谁有好办法记住ai?(鼓励学生编顺口溜或儿歌) 6.读ai的四声并运用四声组词说话。 (1)ai可神气拉,它还给自己戴上了漂亮的帽子(点击出示ai的四声)。你还认识它们吗? (2)ai的本领可大呢,它还能自成音节。你能用它的四声组词或说话吗?(学生自由发言) (3)展示老师搜集的部分词语,帮助积累。 (二)学习ei。 1.出示课件(课文插图2)引导观察图画,这个小男孩在做什么?想象一下,他砍柴时嘴里会发出什么声音? 2.谁来模仿做一下?(请学生上台表演) 3.ei就是花姐姐给我们带来的第二个新朋友。(点击出示ei) 4.教发音,仔细听音,体会发音。 5.认读ei的四声。 (三)学习ui。 1.出示插图3,请看大屏幕:小女孩什么打扮?用自己的话说一说。 2.小女孩有一个好听的名字,猜一猜她叫什么。指名读ui。说一说,自己是根据什么叫出小女孩的名字的。 3.听录音朗读,老师示范读,学生练读。 4.ui也是个爱美的小姑娘,她也戴了四顶帽子(点击ui的四声),谁会读? (四)学习ai、ei、ui标调的方法。 1.出示ai、ei、ui的四声。看一看,它们的帽子都戴在谁的头上。 2.老师小结ai、ei、ui标调规律,课件出示规律(声调帽子真奇怪,有a在给a戴,a要不在o、e戴,要是i、u一起来,谁在后面谁来戴)。 3.打乱顺序读ai、ei、ui的四声。 (五)指导书写。 1.根据单韵母的书写方法,指名学生到黑板上的四线格里写ai、ei、ui。 2.老师示范写ai、ei、ui,学生认真观察,再在书上的四线格里练习书写。 (六)运用ai、ei、ui。 1.复韵母ai、ei、ui就藏在我们的课本里,请看课本,找一找,它们都与哪些声母做了朋友。(自由读,指名读,教读,看拼音大转盘,四个小组比赛读) 2.出示大苹果树,开展摘苹果读音节趣味活动。方法:把结满红苹果的苹果树贴在小黑板上,红苹果上都写着含有ai、ei、ui的音节,鼓励学生上台摘苹果,读到苹果上的音节就把苹果奖给学生。 总评 创设情境能促进学生积极主动地参与教学活动,让教学过程变成学生不断探究的活动过程。本教学设计,以花姐姐为主线,围绕送礼物、碰球游戏、认识新朋友、开火车、擂台赛、摘苹果等各种有趣的游戏、活动展开,让学生在情境游戏中、竞赛活动中学习复韵母ai、ei、ui以及它们的四声和音节,激发学生的学习兴趣,使枯燥无味的拼音教学变得生动有趣,寓教于乐。 资料提供者:
|
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』 | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |