| 《ａｉ ｅｉ ｕｉ》教学设计 (S版一年级上册) |
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学习目标： 1、学习aieiui三个复韵母及四声，读准音，认清形，能正确进行书写。 2、初步掌握复韵母的发音方法。 3、正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。 4、激发学生学习拼音的兴趣。 重难点：aieiui的发音及四声，正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。 教学准备:多媒体课件,自制拼音拼盘,卡片。 教学过程： 一、复习韵母。 小朋友们，有6个老朋友来看望我们了，还认得他们吗？ 认读aoeiuü。 它们有个共同的名字，叫——单韵母。 二、互动学习 （一）学习ai 1、过度：单韵母宝宝看小朋友这么能干，就给我们带来了许多新朋友呢！ 2、看图说话引出ai。 出示课文插图。 师问：你看到了什么呀？ 预设生：两位小朋友一高一矮/他们你挨着我，我挨着你/他们在比高矮。 师：这个“挨”/“矮”字呀，读得平一些，就是我们今天要学的拼音宝宝ai. 3、小朋友，快用你的火眼金睛看看，这位新朋友和以前学的单韵母有什么不一样？ 师小结：是呀，像这样由两个单韵母组成的韵母就叫复韵母。学生跟念2遍。 4、教学发音。 （1）这个复韵母该怎么念呢？请睁大小眼睛看仔细了。师示范发ai。 （2）你发现了什么？（发音时口型从大变小，先张大嘴巴发a,不要断气，慢慢滑向i） （3）学生跟读ai,同桌互读，开火车读。 5、练读ai的四声。 (1)再观图，姐姐高，弟弟——矮，这个矮就是ai戴上了第（3）声的帽子，戴在哪儿呢？ 我们按单韵母排队的顺序来戴。瞧，这儿有个a,他可是老大哥哦，有a先标a，（师在四线格里写上ǎi）指名读，齐读。 （2）刚才，一高一矮两位小朋友你挨着我，我挨着你。请你看看，你是挨着谁坐的呀？这挨着的挨就是ai戴上的哪一顶帽子呀？戴在哪儿呢？（有a先标a） （3）还有两顶帽子没戴上呢？你知道是哪两顶吗？（ái，ài） 谁能正确地念好第2声？ （指第4声）谁会念？说说你在哪儿听到过ai这个音。 5、拼读游戏。 (1)ai宝宝很爱交朋友，瞧，第一个朋友来到了身边（显示d－ai－dai）,你会拼吗？指名拼读。 我们是怎么拼起来的？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰。） 是呀，他同声母和单韵母相拼的方法是一样的。你们学会了吗？ (2)瞧，他的另外一些朋友也急着跑出来了。自己试着拼拼看。 t-ai-tain-ai-nail-ai-lai (3)师生玩拼盘游戏。 拼音宝宝可喜欢大家啦，准备和我们一起做游戏了呢！ （4）看来大家都是拼读高手哦，其实呀，拼读了这些音节，就可以帮我们认识很多字宝宝呢！瞧，有个字宝宝迫不及待地跑出来了！ a自读拼音知字音 b能给“白”找朋友吗？ C用“白”说话。 (二)学习ei 过渡：是呀，学会了拼音不仅能帮我们认字，还能让我们丰富语言呢！ 1、瞧，这会儿来了一位力气很大的朋友。（课件出示课文插图。） 师：这位小男孩在做什么？他砍树的时候会发出什么声音？（èi） 2、这个èi读得平些就是ei，他也我们今天要学的拼音宝宝，他也是一个——复韵母想想刚才学到的发音方法，你能不能试着发发这个音？ 小结：ei发ei时，也是先发e,然后滑向i. （1）试读 （2）指名读 （3）男女分读 （4）念儿歌：一起砍柴eieiei；用点劲儿eieiei；齐心协力eieiei；加油干哪eieiei. 3、ei也想给自己戴上4顶漂亮的小帽子，该戴在谁的头上呢？有a吗？没a找oe，应该——标在e的头上。那第二声呢？第三声和第四声呢？ 齐读四声。 4、拼读游戏。 （1）ei宝宝见大家这么聪明，就请来了一些好朋友和大家一起学习，（显现b-ei-beip-ei-peim-ei-meif-ei-fei）自己试着拼拼看。开火车。齐读。 （2）都是拼音高手了哦，有个字宝宝跑出想考考大家了。 出示“尾”。你见过哪些动物的尾巴？ 三、书写指导 1、今天，我们认识了两个复韵母ai、ei，并且还会拼读许多音节，大家读得不错，那有信心把它们写好吗？[课件：两个复韵母在四线三格中站好了位]，我们一起看一看，写的时候要注意什么呢？（两个韵母要靠近一些，大小要一样，都写在中格。） 2、同学们说的很不错，老师相信写好这两个复韵母难不倒你们，现在看看你们的笔下功夫吧，自己试着写写。摆好写字姿势，身子坐正，肩放平，有时间的话交流一下，写字注意三个一：一尺、一拳、一寸。 板书: aiāiáiǎiài eiēiéiěièi 资料提供者：
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