《ieüeer》教学设计 (S版一年级上册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学目标 学习复韵母ieüe,学会特殊韵母er及四声,读准音,认清形,正确书写;学会整体认读音节yeyue;学习声母与复韵母ieüe组成的音节,能正确拼读。 教学准备 字母、拼音卡片、图片、挂图、录音机等。 教学流程 一、创设情境,复习引入。 1.歌曲导入。(伴随着音乐声,学生自由做动作。) 小朋友,我们今天到拼音乐园去游玩好吗?瞧,拼音乐园的花五颜六色的,多美呀!(黑板上贴有不同颜色、形状的花,背面写有学过的声母、韵母、整体认读音节。) 2.采摘“花儿”游戏。 你们愿帮花农伯伯采摘这些花吗?你喜欢哪一朵就摘哪一朵,不过,花的背后都有一个小秘密,你得告诉大家。说对了,花农伯伯就把这朵花送给你。 3.给“花”分类。 请拿带有声母、韵母、音节“花”的小朋友分别站起来,说明读时应分别注意什么。 二、合作探究,学习新知。 1.学习韵母ieüeer。 逐一贴上“椰树”“月儿”“耳朵”情景图。 ①图上画的什么?(要求用一句完整的话说) 板书:ieüeer ②用学ɑi的发音方法,读ieüeer。 ③小朋友,仔细观察,再读一读三个复韵母,分组讨论讨论,看看自己能发现什么吗? 因势利导,引导学生读准er,懂得er自成音节,不与任何声母相拼。 ④小朋友们,自己会写这三个韵母吗?(每个韵母写一遍,提示方法:一看二写三对照。) 2.听讲故事,学习yeyue。 小朋友,老师带着你们去游拼音乐园,可有两个小朋友没人带,在家里不能出门,心里正着急呢!他们是ie和üe。“ie”真聪明,他到孙悟空那儿学了几招,大声一喊“变”。这样“i”变成了“y”,“ye”就可以出门了。“üe”急得大哭,“y”热情地说:“别哭了,我带你出去。”“üe”擦掉伤心的眼泪,跟着大y就出来了,你看他们来了。(板书:yeyue)与他俩打打招呼。 你会写yeyue吗?(提示:ie中是i变成y;üe是前面加y,去ü上两点) 3.借助游戏,练习拼音。 小朋友们,你们喜欢坐碰碰车吗?谁能拼读这些音节,谁就可以开着碰碰车闯关。(先自由拼读,然后游戏。) 游戏规则:七八个学生拿着卡片,一个学生做开车的动作,拼对一个就闯一关,看谁走得远。 三、小结全文,检查效果。 小朋友,时间差不多了,我们该回家了。你在拼音乐园学到哪些本领?你们想给爸爸妈妈带点礼物吗?(让没有举手发言言的学生参与游戏之中) 游戏:摘苹果。(复习巩固ie üe er ye yue等,抽认一个摘一个。) 资料提供者:
|
| |||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |