| 《angengingong》教学设计 (S版一年级上册) |
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一、复习：（an.en.in.un.ün） 前面教师和小朋友们一起认识了五位鼻韵母朋友，你们还认得吗？咱们再来和老朋友见面，好吗？“小火车，开起来，呜噜呜噜开起来，火车头，你来带”。 小结：看到小朋友们学得这么棒，老师也感到特别高兴。今天又有四位新的鼻韵母也想和大家来做好朋友，你们欢迎吗？ 二、新课： 1、学习ang ①出示图：“请看图上画的是什么？” ②师出示gang的音节：“这就是gang的音节。老师把声母g和调号去掉”，指ang，猜一猜，它应该怎样读？“ ③小朋友们真聪明，这就是老师给大家介绍的第一位鼻韵母朋友ang。发音时，要把嘴巴张大，先发a，再读ng，中间不能断开，注意听老师的发音：ang、ang。 ④学生开火车读。 ⑤小结：老师没想到你们这么快就学会了，你们真聪明，那么请你们小脑袋，转起来，看能不能根据图编一句儿歌记住这个鼻韵母。 ⑥看图小结：刚才我们在学习ang时，先根据图学会了它的读音，然后还编出了好听的儿歌来记住它，看到小朋友们的热情这么高，另外三位鼻韵母朋友也想马上和大家见面。老师相信通过小组合作学习，你们肯定会很快和他们交上朋友。请你仔细听清要求： A、根据图试着读出每个鼻韵母。 B、讨论一下能不能根据图编一名句儿歌。 2、小组汇报： 过渡：刚才小朋友讨论得真热烈。现在我们把讨论结果交流一下，好吗？ ⑴指eng，谁能说说你们小组的学习情况。 小结：老师也认为这个小朋友汇报得不错。不过老师给 你一个小小的建议。在发eng时，嘴巴一定要是扁扁的， 像老师这样，大家学一下。 ⑵指ing，谁能起来说说这一组的学习情况？学生汇报 完后，请生当小老师教同学学习。 ⑶指ong，这一组呢？学生汇报完后，教师小结：这个 小组学得也不错，不过要想把这个鼻韵母读准，小朋 友们必须先把嘴巴拢圆，再发音。 ⑷小结：为了帮助小朋友分清eng，ong的发音，老师 也编了一句小儿歌，你们想听吗？ 扁嘴巴是eng，eng，eng 圆嘴巴是ong，ong，ong。 三、游戏： 小朋友们真不简单，一下子就认识了四位鼻韵母朋友，现在我们来做个小游戏，你们愿意吗？游戏的名字是我说你对。师简单说明做法，后进行练习： 师：我读ang，生：我对ang， 我读ing，生：我对ing， 我读ong，生：我对ong。 四、练习拼读： 1、过渡：看到小朋友学得这么起劲，调皮的小青蛙给大家送来练习题，不过肯定难不倒聪明的小朋友，对吗？ 出示”长“，问：这个字念什么？什么长？谁能拼读一下？ 过渡：咱们班的小朋友真聪明，你看，不管什么知识都能又快又好的学会，那么这三组练习题，你们有没有兴趣自己学一下呢？ 生自己练习，师适当辅导。 问：哪个小朋友愿意当小老师，上来教大家学习呢？ 生教完”风“组后，请其他学生评论教的怎么样 指”幸“组，问：谁愿意教这一组？谁能比他读的更棒？ 指”虫“组，问：最后一组谁来教？全班向他学。 2、小结：今天我们这里这么热闹，引来一群可爱的字娃娃，可是他们太贪玩了，找不到自己的家，咱们一起帮帮他们，把字娃娃送回家，好吗？ 出示挂图，请同位合作，拼读出每座房子上的音节，然后再把相应的字娃娃贴在上面。 3、游戏：找朋友。 教师说明玩法：小组合作拼读音节词，再找到相应的图片。其他小朋友一起随着乐曲拍手。 五、小结：今天除了四位鼻韵母朋友，老师还带来了两位整体认读音节朋友。教学ying，yuan。 六、教学书写： 过渡：听说咱们小朋友的拼音写的非常漂亮，老师想请你们在拼音格里写一个ang让老师欣赏一下好吗？ 出示学生作品，问：你认为这个小朋友写的好看吗？哪个字母写的最漂亮？哪个地方需要修改一下？ 小结：小朋友们谈的太棒了，请你们再在田字格里把剩下的三个鼻韵母练习一遍，好吗？ 七、课堂小结：谁能说一说，你在今天这节课上都有哪些收获？ 八、作业：请你把在课堂上学会的儿歌告诉你的爸爸、妈妈好吗 资料提供者：
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