九寨沟(网友来稿) |
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高天 教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文的第3--5自然段。 2、学会本课21个生字,其中田字格前面的10个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。 4、了解九寨沟美丽的自然景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 教具准备 生字卡片 教学时间 两课时 第一课时 教学目的 1.正确、流利地朗读课文 2.学习本课的生字新词 3.初步感知课文内容,理清段落 4.学习第一、二自然段,了解九寨沟名字的来历和它所处的地理位置 一、揭示课题 1、导入: 同学们,随着人们生活水平的提高,越来越多的人选择在假日远离城市的喧嚣走近大自然,置身祖国的秀美景色之中,陶冶身心!这一节课,老师就要带大家去一个山清水秀的人间仙境!(板书:9 九寨沟 ) 2、强调“寨、沟”的写法 3、齐读课题,设疑: 你想知道些什么呢?(这里的山沟为什么叫“九寨沟”呢?“九寨沟”在什么地方?那里是个什么样儿呢?)同学们真会动脑筋!下面就让我们带着这些问题来学习这篇新课文。 二、初读课文 1、自读课文。 (1)出示自读要求,指名读 a、轻声自由读课文外,边读边画出生词,圈出生字,对照生字表读准字音。 b、读顺句子,长句子注意中间的停顿,不常见的句子要反复练读。 (2)检查自读情况。 a、出示生字 指名读 小组读 b、出示词语:九寨沟 三县 构成 恰似 善于 窜出来 敏捷 出没 若无其实 异兽珍禽 高低错落 古木参天 诗情画意 / 南坪 松潘 云霄 窥视 羚羊 咀嚼 憨态可掬 c、开火车逐段读课文,师生共同评议。 (根据“不添字、不减字、不回读、不唱读、声音响亮”的标准给予评价) (适时正音指导读长句,提醒学生注意句中的停顿:大大小小的 湖泊,像颗颗宝石 镶嵌在 彩带般的 沟谷中。/每当天气晴朗时,蓝天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,构成了一幅幅 五彩缤纷的 图画,难怪人们把这些湖泊 叫做 “五花海”、“五彩池”呢。) 2、引导分段。 (1)学生自由读课文,思考段意 (2)交流讨论,为分段作准备 (3)给课文分段:哪几个自然段简略介绍九寨沟的情况?哪几个自然段具体介绍九寨沟的情况?课文可以分为几段? 第一段(第1--2自然段)简略介绍九寨沟的情况 第二段(第3--4自然段)具体介绍九寨沟的情况 第三段(第5自然段)总结 三、细读第一段 1、过渡:九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境啊!如此的美景怎能不让人神往?同学们想不想去领略一番?让我们先去探探路吧! 2、自由轻声读课文第一段,思考讨论: 3、指导朗读。 (“神奇、九个”等词要重读,“就像到了一个童话世界”要用惊奇向往的语气读) 4、过渡:几条普通的山沟竟然会像童话世界?看来九寨沟真是个神奇的地方。下一节课我们一起去探个究竟。 四、作业:抄写生字词 1、指读要求会写的字。 2、自己设法记忆字形,感到困难的在字的下面打上“?”。 3、交流自学情况:当小老师交流记忆方法 4、指导写字 县:里面不能写三横。 猴:右边不能写成“时候”的“候”。 善:上边的“羊”字一竖要出头。 捷:用分解笔画的方法记忆右边一部分。 “窜”字是上下结构,书写时两个“口”要扁些,下面的“口”比上面的“口”大些。 “禽”字的人字头要大些。 “善”字的上部有四横,前三横要写紧凑些,第四横最长。 “捷”字右部横画间的距离要均匀。 第二课时 教学目的 1.有感情的朗读课文,背诵课文的第3—5自然段 2.了解九寨沟美丽的自然景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情 3.了解最后一个自然段,在全篇中所起的作用 一、复习检查 1、齐读课文第一段。 二、细读第二段 1、指名读课文 说说这两个自然段向我们介绍了什么。 2、过渡:让我们跟着“导游”一起欣赏这一神奇的童话世界吧! 3、细读第三自然段。 A、自由练读,整体感知。 边读边思考:这段“导游”向我们介绍了九寨沟的哪几处景物?把这些景物名称圈出来。读后讨论。 (相机板书:雪峰 湖泊 森林 五彩池 瀑布) B、再读课文,读懂读好词句,感受体悟:再读读,你最欣赏哪一处?能把领略到的神奇美丽读出来让大家欣赏欣赏吗? 雪峰:(高)简笔画理解“直插云霄”。告诉学生“峰顶银光闪闪”是因为山峰太高,积雪终年不化。 湖泊:(多、清)抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊的多。看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。通过反复朗读,体会湖泊分布在沟谷中的美景。 森林:(多)抓住“从河谷至山坡、遍布”等词,体会原始森林到处都是 五彩池:(多、美)引导学生弄清 “五彩池”是怎样形成的(除了石块五彩斑斓、闪闪生辉外,“蓝天、白云、雪峰、森林”“倒映”也是一个重要因素) 瀑布:(错落有致)通过朗读,使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象 相机理解:高低错落、白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。 C、引导想象。 自由练读课文,想象九寨沟的美景,并在大脑中描绘几幅美好的图画。把你认为最美好的画面描述给大家听。 D、指导朗读 齐读课文,为背诵做准备 E、指导背诵 看板书理清叙述的顺序,想象描述的画面。自由练习背诵、指名背诵。 4、细读第4自然段。 A 、讨论第3 自然段的学习过程和方法。 出示: a、自由练读,整体感知。 b、逐句细读,理解词句。 c、想象画面,加以体会。 d、感情朗读,练习背诵。 过渡:下面的时间同学们到原始森林中去和动物来个亲密接触! B、运用上面的学习方法,自学第4自然段? C、自由读课文思考 课文中面写了哪四种珍稀动物?它们的主要特点是什么 D、检查自学情况 指名回答上述问题。 (板书:金丝猴 体态粗壮/羚 羊 善于奔跑/大熊猫 憨态可掬/小熊猫 行动敏捷) 指名朗读课文,背诵课文。 E、理解“也许” 5、小结:本段具体介绍了九寨沟的自然风光和生活在那里的异兽珍禽。 三、细读第三段。 1、读课文,联系上下文找出描写“雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽”的句子,读一读。 2、默读思考:上半句与上文的关系?下半句与上文哪里有关系?这一自然段在全文起什么作用? (使学生知道有两个作用:a、总结全文,概括告诉我们九寨沟是一个充满诗情画意的人间仙境;b、使文章首尾呼应,即与“一进入景区,就像到了一个童话世界”相呼应。中心突出,段落紧凑) 四、有感情地朗读课文。 五、作业 1、填空。 (1)九寨沟在( ),离南坪( )。 (2)每当天气晴朗时,( )构成了( ),所以人们把这些湖泊叫做( )。 (3)珍稀动物的主要特点:金丝猴( )羚羊( )大熊猫( )小熊猫( ) 回作:练习册 附板书: 9 九 寨 沟 雪峰 插入云霄 金丝猴 体态粗壮 湖泊 清澈见底 羚 羊 善于奔跑 童话世界 森林 古木参天 大熊猫 憨态可掬 人间仙境 彩池 五彩缤纷 小熊猫 行动敏捷 瀑布 高低错落 (自然景观) (珍稀动物) 作者邮箱: gaotian111981@.sohu.com 资料提供者:
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