| 《学校是乐园》教学设计与反思
(S版一年级上册) |
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[教学目标] 1、认识“学、校”等九个字，会写“习、有、同”三个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，认识自然段。体会学校是乐园。 [重点难点] 重点是有感情地朗读课文；难点是体会学校是乐园。 [教具准备] 教学挂图、生字和词语卡片。 [设计流程] 一、启发谈话，引入新课 你喜欢自己的学校吗？说说为什么？ 二、揭题，读题，释题：“乐园”指什么？（快乐的地方。） 三、初读课文，读通读顺 1、自读课文，把字音读准确，不会读的字先读上面的拼音，或用笔画出来，问问老师或同学。 2、听课文录音或老师范读，注意听清楚不会读的字。 3、个别读，示范读。 四、再读课文，整体感悟 1、自由朗读课文，想想课文有几句话，你是怎样知道的。 2、认识自然段。 3、指导朗读体会每一个自然段。 4、联系学校实际说说：学校里有什么，自己最喜欢的是什么？ 五、学习生字，积累词语。 《学校是乐园》教学反思 该课中开放了教材，创造性地使用教材，开放了师生之间的关系，在课堂教学中赏识学生，建立了一种民主、和谐、宽松的课堂气氛；在教学中，把握了低年级的识字教学的主要任务——识字与写字，并通过多种有效的方式，将这些任务落到实处，充分调动学生的积极性，让学生在自主、合作、探究的方式下学习，并运用多种多样的形式，让学生在愉快的情趣中不知不觉地识字，让学生在游戏中巩固识字，把识字变成一种乐趣，一种享受，在欢声笑语中学，从而充分体味语文学习的无穷乐趣。在这节课上给予了学生充分的读书时间，真正体现了以读代讲。 加入收藏打印本文关闭此页 资料提供者：
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