《雨后的森林》教学设计 (S版一年级上册) |
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[设计理念] 关注学生的个体差异,爱护学习的好奇心,充分激发想象和学习兴趣,加深对课文的理解和体验。 [学习目标] 1、认识“伞、红”等八个生字,学会“木、开”等五个生字,培养主动识字习惯。 2、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3、了解课文中词句的意思,在阅读中积累语言。 4、感受大自然的可爱,从而树立保护大自然的意识。 [重点难点头] 重点:朗读课文,了解雨后森林的样子。 难点:理解最后一句话的意思,感受大自然的可爱。 [教具准备] 教学挂图,生字、词语卡片 [教学时间] 两课时 [教学流程] 一、激发兴趣,引入新课 1、你看见过森林吗?雨后的森林是什么样的呢? 2、板书课题。 3、出示课文插图,感受雨后森林美丽。 二、初读课文,了解内容 1、学生听老师配乐朗读,说说课文写了森林的什么景物。 2、借助拼音,自读课文,画出本课生字。 三、自学生字 1、借助拼音,读准字音。“伞、祖”是平舌音。 2、说说自己是怎样认记本课生字的。 四、朗读感悟 1、指导朗读。 2、组织讨论。 (1)从哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的图画? (2)雨后的树林里或草地上还有什么? (3)为什么说森林是祖国的宝库? 3、朗读背诵。 五、巩固练习 1、用开火车读的方式,引导学生读生字卡片、词语卡片。 2、连一连。(内容略) 3、用“红”“国”分别进行口头组词语。 六、指导写字 随机学习新笔画“横撇”。指导学生在《写字》本上写字。 七、积累词语;背诵课文。 资料提供者:
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