《边看电视边识字》教学设计 (S版一年级上册)

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 教学内容:教科书第94—95 页。

  课型:识字

  教学目的:

   1. 认识10个生字。会写“七”“光”“米”“车”等4个字

   2. 正确流利地朗读课文。

  教学重点难点:识字、写字

  教学准备:生字词语卡片、体现课文内容的动画插图

  教学方法:观察法、练习法、讨论法

  教学安排:2课时

  教学过程

               第一课时

  一、谈话导入,激发兴趣

   1.教师:小朋友们,你们回到家,最喜欢做的事情是什么?

   2.教师小结:是呀,很多的小朋友都喜欢看电视,而且特便喜欢看少儿节目,你们熟悉的、喜欢的少儿节目有什么呀?(学生自由反馈)

   3.教师导入新课:今天,我们就一边看电视一边学习汉字(教师板书课题)

  二、看插图,说节目

   1.教师出示体现课文内容的插图,引导学生观察回忆。

   2.指名看图,说一说插图上所呈现的是什么节目,把该图中的情节说一说。

   3.同学之间互相交流所看到的动画片以及少儿节目的精彩片断。

   4.教师小结,引导学生要结合看电视识汉字。

  二、读通课文,认读生字

   1.学生自由借助拼音,自读课文,找出生字。

   2.反馈学生找生字的情况,教师把生字卡片贴在黑板上。

   3.学生小组为单位,互相帮助学习生字。

   4.教师出示生字卡片,指名认读,其他学生评议。

   5.集体认读。

   6.结合课文,巩固生字的认读。

   7.教师引导:小朋友们,你们想一想今天我们都根据那些电视节目,帮助我们认识了9汉字宝宝呢?

   8.学生反馈后,教师鼓励学生回去观看电视时,注意留心其中的汉字,制作成生字卡片。

  三、熟读课文,巩固认知

               第二课时

  一、巩固复习,导入新课

   1. 以摘苹果的的方式,复习已学过的生字。

   2. 引导学生说一说:怎样记住这些生字?

   3. 大家一起读课文,加强生字的认读。

  二、拓展延伸,语文实践

   1.教师导言:通过上节课的学习,我们知道观看电视节目不仅可以帮助我们丰富课余生活,而且可以帮助我们认识更多的汉字。

   2.小组内交流自己观看的少儿节目内容,以及从中学习的汉字。

   3.指名反馈。

   4.教师出示,学生制作的生字卡片,大家一起读一读。

   5.小组内互相教读,拓宽学生的识字量。

   6.教师小结:鼓励学生一边看电视一边学习汉字,同时注意合理地安排看电视的时间。

  三、指导写字

   1.出示本次写字的内容,学生看生字卡认读并组词。

   2.教师重点指导写“光”“车”的书写顺序,让学生跟着写一写。

   3.学生练习写“光”“车”,教师巡视,个别辅导。

   4.学生小组内交流其他字该如何写。

   5.集体交流、反馈。

   6.学生写字,教师辅导。

  四、布置作业

 

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