《抗日英雄杨靖宇》教学设计 (西师版六年级下册)

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 教学目标

   1阅读课文,理解课文内容,了解抗日英雄杨靖宇的事迹,能说出故事的梗概。

   2自读课文,能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述,并能说出自己的感受,揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。

  教学准备

   教师:搜集杨靖宇的图片及生平事迹。

   学生:预习课文,搜集英雄的资料,并了解“匣子枪”、“屯”、“拉网”、“篦梳”的意思。

  教学设计

  一、创设情景,揭示新课

   1简介“抗日战争”和“杨靖宇”生平事迹,出示杨靖宇司令的图片。

   2揭示新课,板书课题。

  二、自主阅读,体会感悟

   1根据课后习题一,说说故事梗概。

    (1)复习抓故事梗概的方法。

    (2)自由朗读或默读课文,理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过(发展、高潮)、结果。

    (3)文章的经过部分,通过自主阅读,勾画、交流等方式按事情发展顺序总结出要点。

    (4)自主说故事梗概——组内说——班上说。

   2根据课后习题二,体会印象深刻的细节描写所表达的效果。

    (1)自主读文,勾画出自己印象深刻的细节描写句。

    (2)体会这些细节描写为什么给自己印象深刻。

    (3)组内交流,组员注意补充自己的见解或质疑。

    (4)班上交流,鼓励大胆发表自己的见解。

    (5)师小结,进一步激发孩子们对杨靖宇司令的崇敬,对日本鬼子的仇恨。

    (6)注重情感朗读训练。

  三、拓展延伸,总结升华

    (1)你还知道哪些抗日英雄的故事,交流搜集到的资料。

    (2)总结本次学习,激发爱国热情。

      通过对本文的学习,我们认识了可歌可泣的抗日英雄杨靖宇,还从同学们口中了解了古代民族英雄杨家将、岳飞、郑成功,解放战争时期的英雄董存瑞、刘胡兰,抗美援朝时期的英雄黄继光、邱少云,今日英雄杨利伟等。在祖国发展的不同时期,英雄们均如雨后春笋,我们还有什么理由不学习英雄们的精神,努力学习,报效祖国,为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息呢?行动起来,同学们!

  板书:

       抗日英雄杨靖宇

      叛徒告密日寇包围

      围如铁桶希望突围

      情况危急命令分开

      妥善安排只身周旋

      威逼利诱壮烈牺牲

      英雄顽强可歌可泣

 

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