《十里长街送总理》2课时教学设计(网友来稿)

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22、十里长街送总理

教材特点:

这是一篇有浓重感情色彩的语文文章,课文记叙的是千千万万人都知道的事件,即首都人民在十里长街送别敬爱的周恩来总理。课题暗点了文章的中心,也照有照显的情感色彩。

教学目标:

1、1、 使学生了解首都人民群众“十里长街送总理”的感人情景,激发学生敬爱与关怀周总理的思想情感。

2、2、 能概括段落大意,了解段与段之间的联系,认识课文昨连段成篇的。

3、3、 能有感情地朗读课文,级第二段。

教学重点:

能概括段意,了解段与段之间的联系,认识课文是怎样连段成篇的。

教学难点:

能抓住重点词语的理解,想象首都人民送总理的悲壮场面,体会作者表达的思想感情。

教学过程:

1、1、 谈话导入

同学们,1976年1月8日9时57分,我们敬爱的周总理在医院病逝了,噩耗传来,举国悲痛,人们都冲破四人帮的重重阻力,佩戴黑纱,在11日请清晨,首都百万群众自发地2订在灵车从北京医院驶向入宝山公蓄途经的长安街两侧,等待着总理的灵车。含着巨大的悲痛与总理最后告别,今天,我们就记下当时那难忘场面后一篇课文。

2、2、 提示课起。板书:22、十里长街送总理。

提问:送,送行、送别。都是什么意思?

(不舍分离、不放心、友情深双都活着。)

提问:你从课题中的“送”体会到一种什么情感?(周总理虽然逝世了,但他永远活在人们的心中。今天,首都人民多么希望仍然像过送总理出国访问那样来“送”。表现了人民热爱总理、怀念总理之情。)

3、3、 教师范读课文,学生边听边思考:

(1)(1)课文是按什么顺写的,可以分成几段?

(2)(2)概括课文主要内容。

(课文按灵车到来的时间顺序写的,可分成三段)到来前(清晨)―――到来时(夜幕降临)–––––远去(夜色苍茫)

板书:等灵车、望灵车、送灵车。

4、4、 学习第一段。

(1)(1)指名朗读,要求尽量有感情。思考:这一段深课文从内容上看可以分为几层意思?

为什么这么分?层与层之间有什么联系?

(可分为三层意思(1)天气阴冷;(2)总写人多;(3)分别写了老、中、青三

祖代表人物。第二层与第三层之间是先概括后具体的关系。)

(2)(2)仔细默读课文,勾画出你认为能表达人们心情的词语和句子, 练习有感情朗读。

(3)(3)找出描写天气和人和人多的词语,谈体会并说说应该怎样读。

(天灰蒙蒙的,又阴又冷, 表现出人们的心情沉重,用压仰的语气读。写人多的词:挤满、不见头、不见尾、说明周总理深受人民的爱戴,人发群众不顾天气阴冷,不约而同地来到长安街上送别总理。)

(4)第4句中有一个共同的的字是什么?读一读你有什么感受?

(是个“都”字,说明人们的动作一致,心情一致,表达了人的无限热爱周总理、

.怀念周总理的心情。)

(5)为什么说人的即焦急,又耐心、这不是互相矛盾吗?(“焦急”表达了人们恨不得马

上看见总理的心情,“耐心”表现了时间再久,也要等下去的心情,共同表达了人民

群众与总理决别时的深刻情感。)

板书:心悲痛

(6)有感情地朗读读第一段,总结段意:

人们怀悲痛的心情,等待周总理灵车的到来。

5、5、 学习第二段。

师:首都万万人民群众怀着焦急而沉痛的心情央泪雨与衷号中等啊等,盼啊盼,一直等到夜幕降临,总理的灵车终于到来了,我们继续学习第二段。

(1)(1)默读第二段、按不同内容分层。

(第一层:人们看到的;第二层:人们的心情;第三层;人们想到的。)

(2)(2)指名第一层:人们看到什么?

(灵车的样子、装饰、给人一种离肃穆、庄严的感党。)

(3)(3)指名读第二层,思考:当时人们是什么样的心情?你从哪些词语体会出来的?

(从“不约而同”眼睁睁”“无声地指挥”等词中体会到总理的灵车牵动了亿万人民的心,全国人民都深深地爱戴,怀念周总理。)

师:当时人们望着总理的灵车,想着总理那矫健的身躯即将化为灰烬,心急如焚,然而又没有办法留住敬爱的周总理,“眼睁睁”这个词把人的这种难以割舍的思想感情表达得淋漓尽致。恰到好处。

板书:心欲碎。

(4)(4)指导朗读,用低沉的语调,轻声慢读。

(5)(5)人们望着灵车想些什么?你从中体会到什么?

(陪毛主席检阅,迎送国际友人,体会到总理工作繁忙辛苦,为中国革命和世界革命做出了巨大的贡献,也说明总理经常出现在人民群众中间,和人民心连心。)

师:同在长安街上,同是一个总理,同样的人民群众,产生这样的联想是自然的,回顾当时幸福情景,更曾加了今日的悲痛。

(6)(6)练习有感情地朗读第二段,并试背诵。

(7)(7)总结第二段段意。

灵车来了,人们眼望灵车,回忆起总理的光辉形象。

(8)(8)齐读、试背第二段课文。

6、6、 学习第三段。

(1)(1)自由读第三段,找出描写人的动作,心理的词句。谈体会。

(“牵动”:拉动,好像总理的灵车把人们的心也拉走了,灵车每往前一步,人们的心情就增加一人分悲痛,望着远去的灵车,人们的心都要碎了。)

(“追着灵奔跑”表现了们对总理的怀念与眷念。想再看上总理最后一眼,悲痛难忍的心情,是时总理强烈的热爱之情的情况,)板书:心相随

(2)(2)指导朗读,总结段意:

灵车远去了,人们久久不肯离去。

7、7、 播放亿万人民群众在长安街上迫总理灵车的实况录相。

8、8、 总结全文、提问:全文总的表现了怎样的思想感情?

(板书:总理爱人民、人民爱总理。)

附:板书设计

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