| 《渔夫和金鱼的故事》教学设计
(西师版六年级下册) |
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教学要求： 1、学习并掌握课文生字新词。 2、理解课文内容，知道金鱼为什么把一切都变回原来的样子。 3、有感情地朗读课文，分角色表演。 4、激发学生对“不劳而获、贪得无厌”的老太婆的厌恶之情。教育学生做事情要有主见，不能像渔夫那样懦弱。 5、调动学生积极主动性，小组合作探究，整体感知课文内容。 重、难点： 知道金鱼为什么把一切变回原来的样子，感悟其中的道理。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，导入新课。 1、板书课题，读题。区别鱼和渔。 2、介绍：这是一则寓言故事，作者是普希金，他以诗歌的形式，为我们展示了充满神话色彩的寓言故事。 二、提出要求，学生自读。 1、借助拼音，读准字音，新词，把课文读通顺。 2、用自己的话说渔夫和金鱼的故事。 3、用——划出老太婆的要求的句子，用~~划出大海的变化的句子。 4、完成表格。 次数 老太婆的要求 结果 大海的变化 1 2 3 4 5 三、集体反馈，检查生字。 1、出示新词，指读。 强调：砖臣是卷舌音，纺是后鼻音。婆是上下结构，女中的横要平。 2、读生字卡的词语。 3、开火车认读生字新词。 4、找出含生字新词的句子。 四、有感情地读诗歌。 五、小结：同学们，这个故事很简单，但却蕴涵着深刻的人生哲学，我们下节课来细细体会。 六、作业。 1、抄写词语两遍。 2、有感情地朗读课文。 第二课时 一、认读生字词，导入新课。 1、出示生字卡，指名认读。 2、导入：这则故事要告诉我们什么道理呢？今天，我们就来体会。 二、继续反馈，理解课文。 1、课文讲了一件什么事情？渔夫救了一条金鱼，把它放了，金鱼为了报答他，说可以满足他的要求。渔夫把这个故事告诉了老太婆，老太婆一次又一次地向金鱼提出要求，最后居然要当女霸王，金鱼很生气，把给他们的一切变回了原来的样子。 2、同学们，老太婆到底提了什么要求呢？请大家拿出表格。 3、集体反馈表格。 次数 老太婆的要求 结果 大海的变化 1 一个木盆 有了新的 微微起波浪 2 一座木房子 有了一座新木房 发浑 3 要做世袭贵妇人 成了贵妇人 不安静 4 要当女皇 成了女皇 阴暗起来 5 海上的女霸王 变回了原样 黑风浪，翻滚，奔腾，狂吼 三、复述故事。 四、引导学生说一说：每次老太婆提出要求，海水有什么变化？他可能说明什么？对老太婆的愤怒、憎恨。 五、讨论交流。 1、你觉得老太婆是个什么样的人？ 2、老头子是什么样的人？ 3、金鱼为什么把一切都变回原样子？ 4、小结：不劳而获、贪得无厌的人下场可悲。善良的人呀，也不能太懦弱了。 5、总结全文：你想对诗歌中的人物说什么吗？你想对谁说呢？说说你的理由。 6、师结：同学们，不劳而获、贪得无厌的人下场可悲。善良的人，也不能太懦弱了。我们要用自己的劳动去争取自己想要的东西。 六、分角色表演故事。 七、作业。 1、分小组演故事。 2、积累自己喜欢的词语。 资料提供者：
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