《卧看牵牛织女星》教学设计 (西师版六年级上册)

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教学设想:

本文有两大块重点,其一是:课文所传授的天文知识;其二是:科学小品文的人文性特点。

准备分两课时讲解。

第一课时

教学目的:

1.扫除阅读障碍,朗读课文,整体感知课文内容;

2.练习概括课文内容要点,掌握文中所介绍的天文知识。

3.激发学生对天文知识产生兴趣。

教学难点:

1. 概括课文内容要点

2. 课文中所提到的名词术语。

教学重点:

同目的一。

预习:1。读课文,完成词语积累。

2.思考本文重点和需要解决的问题,以问题的形式提出。

教学过程:

一. 导入:茫茫宇宙,无边无涯,在浩瀚的星际,除了我们人类已知的星球外,还有些什么呢?这节课让我们一起去探索宇宙的奥秘吧。今天我们学习一篇介绍天文知识的文章——《卧看牵牛织女星》(板书)

二. 检查预习情况:1。词语积累:出示幻灯,学生正音释义。

2.本课需解决的问题是?(学生提出,老师分类。然后确定第一课时学习重点,概括课文所介绍的天文知识,幻灯出示学习内容)

三. 我们先请同学读课文,其他同学听读时,注意将文中涉及天文知识的语句画下来。

四. 继续进行文章要点概括的训练:

1. 提问:请用简洁的语句介绍课文有关组女星的一些天文学知识。想想:这是介绍织女星的什么?

织女星:秋天晚上,我们所看到的最亮的星是织女星。在初秋,晚上九点钟左右她越过我们的头顶;秋越来越深,她越过我们头顶的时间也越来越早。织女星和附近的几颗星连在一起,成为一架七弦琴的样子,我们叫它天琴座。这是介绍织女星的位置,天琴座的形状及名称来源。

2。提问:请用简洁的语句介绍课文有关牵牛星的一些天文学知识。想想这是介绍牵牛星的什么?

牵牛星:在织女星的东方,白蒙蒙地像云一样的一片,断断续续从北到南横过天空,这就是银河,也叫天河。天河的东南面有排成一条直线的三颗星。中间一颗很亮,两旁的光芒较弱,看去与中间的一颗距离恰好相等。用直线把这三颗星连结起来,正像一条两臂相等的杠杆。这三颗星叫天平星也叫挑担星。这中间一颗最大最亮的就是牛郎星,也叫做牵牛星。他的光辉稍稍带点黄,不及织女星亮,可是其余的星全比不上他。这是介绍牵牛星的位置、亮度及天平星的形状。

3.提问:课文是否还介绍有关织女星和牵牛星的其他知识?

牵牛星和织女星的其他知识:

织女星和牵牛星和太阳一样,都是恒星。织女星的光辉是太阳的50倍,牵牛星的光辉是太阳的10倍有余。只因距离我们太远了,所以看去不过是两颗比较大的星。介绍织女星和牵牛星都是恒星及他们的光辉。

织女星距离地球 26光年,牵牛星距离地球16光年。太阳光从太阳射到地球上才8分18秒,而织女星的光射到地球上要26年。介绍织女星和牵牛星离地球的距离。

织女星以14千米每秒的速度移近太阳,牵牛星也在移动,每秒钟接近太阳33千米,这速度和地球的公转速度—29千米每秒—差不多。它们的移动并不是正对着太阳的,移动的方向也渐渐在改变。所以,不用担心它们会和太阳相撞。这是介绍织女星和牵牛星的移动。

4.提问:此外还讲了哪些知识?

光年:光年是天文学上表示距离的单位,表示光一年所走的路程的长短。

银河系:银河所围绕成的空间叫做银河系。太阳和别的恒星都是银河系中的一颗小星。银河系像一个扁平的车轮,直径约8万多光年,而且像车轮一样在旋转着。因此各个星都以不同的速度绕着中心在移动。太阳并不在这个大车轮的中心,与中心的距离大约2.8万光年,所以它和邻近的恒星都以220千米每秒的速度绕者银河系的中心在转动。介绍银河系的组成、得名和它的形状,以及太阳在银河系中的位置、距中心距离和旋转速度。

河外星系:银河系外面还有很多类似银河系的星系,叫做河外星系。它们的形状是扁平的旋涡状的星云。(介绍河外星系的名称、形状。)

五. 拓展:欣赏关于牵牛星和织女星的小文,概括文章涉及的天文知识

1.天琴座

夏夜,在银河的西岸有一颗十分明亮的星,它和周围的一些小星一起组成了天琴座。

  这是天琴座的星图。别看这个星座不大,它在天文学上可非常重要,而且在很多国家还流传着它的一些动人传说呢!在古希腊,人们把它想象为一把七弦宝琴,这便是太阳神阿波罗送给俄耳甫斯的那个令无数人心醉神迷的金琴。直到今天,每当人们仰望它时,仿佛仍有几曲仙乐从天际流淌下来。我国古代则把天琴座中最亮的那颗α星叫做织女星,这个典故来源于“牛郎织女”这个美丽的神话故事,在我国可谓是尽人皆知。而在织女星旁边,由四颗暗星组成的小小菱形就是织女织布用的梭子。

  织女星的视星等为0.05m,是全天第五亮星。 她离我们26光年远,是第一颗被天文学家准确测定距离的恒星。记得我们说过,由于岁差,北极星总是轮流值班的。 再过12000年,织女星就会成为那时的北极星了。到时候,天琴座肯定比现在还重要。

  像狮子座一样,天琴座里面也有一个很著名的流星雨。它出现于每年的4月19日至23日, 其中尤以22日最壮观。世界上关于它的最早记录,出现在我国古代的典籍《春秋》里, 它生动地记载了公元前687年天琴座流星雨的爆发:“夜中,星陨如雨。”四月下旬,天琴座在凌晨四、五点的时候升到天顶,要想更清楚地看到流星雨,又得早起了。

第一段:介绍了织女星出现的时间,它的位置和形状,及它所在星座的名称。

第二段:织女星在各地文学作品中的传说。

第三段:织女星的亮度(视星等),距地球的距离,将来。

第四段:天琴座的流星雨时间,最早记录。

2.天鹰座

在银河东岸与织女星遥遥相对的地方,有一颗比她稍微暗一点儿的亮星,它就是天鹰座α星,即牛郎星。古希腊人把它想象为一只在夜空中展翅翱翔的苍鹰,牛郎星就是鹰的心。

  牛郎星的视星等为 0.77m,是全天第十二亮星。它和天鹰座β、γ星的连线正指向织女星,我国古代把β、γ星看做是牛郎用扁担挑着的两个孩子,他正奋力追赶织女呢。可惜狠心的王母娘娘拔下头上的金簪迎空一划,瞬时间一条天河从天而降,硬是将这一对爱人永远分隔了。

  传说后来他们的遭遇感动了上苍,就允许俩人在每年的七月初七见一次面。每到那天,普天下的喜鹊都来到银河边,搭起一座鹊桥,让夫妻俩渡河相会。

  其实,这不过是人们的美好愿望罢了。牛郎星和织女星相距达16光年之遥,就算没有银河阻隔,俩人要想见上一面,也只能是在梦中了!每年的七月初七,半个月亮正漂在银河附近,月光使我们看不见银河,古人便以为这时天河消逝,牛郎织女于此时相见了。

第一段:牛郎星的位置、亮度。

第二段:牛郎星的视星等。在中国传说中的形象。

第四段:牛郎星和织女星的距离。

五.作业:

学生自己查阅资料,深入了解关于牛郎织女星以及文章涉及的其他天文知识。

第二课时

教学目的:

1. 要引导学生积累文中所涉及的文化知识,如杜牧的《秋夕》诗、关于织女星的传说、牛郎织女的故事及其文化内涵等。

2. 培养学生的复述能力。

3. 对文章最后一句关于宇宙人生的思考的理解。

教学重点:

1. 让学生了解人文性的特点——运用中外传说和古诗增添文章的文学色彩。

2. 对文章最后一句关于宇宙人生的思考的理解。

教学过程:

一。检查作业:关于与课文有关的天文学知识,你都有了那些新的了解?我们限时五分钟,请同学展示。

二.本文重点介绍有关牵牛织女星的相关知识,文章从第几段才正式开始作科学意义上的说明?(第四段)那么前三段分别讲了什么?

(一)1.请同学读第一段。然后概括该段内容。

讨论并归纳:介绍了外国有关天琴座的名画及故事传说。

2.提问:请复述故事内容。

讨论并归纳:传说古希腊音乐家奥佛士坐在森林里的大石上弹奏他的七弦琴。他弹奏出神妙的曲词,使森林里的野兽都陶醉了。有几只狮子俯首帖耳地伏在他面前,凝神静听他的演奏……

3提问:请发挥你的想象,续遍这个故事。

答案略。

(二)。速读第二段,提问:文章第二段还介绍了什么?

讨论并归纳:还介绍了中国关于织女星的传说故事。

1。提问;请复述故事内容。

讨论并归纳:传说织女星是天帝的孙女,因此也叫做“天孙”。天帝把他的孙女嫁给了牛郎,一个牧牛的童子。他们两个结婚之后你欢我爱的。把他们应做的工作都抛弃了,一个不再牧牛,一个也不再纺织。这惹得天帝动了怒,命令他们一个住在天河的东岸,一个住在天河的西岸,每年七月七日(旧历)才得以在天河中流相会一次。

2。提问:这个故事告诉我们什么道理?

讨论并归纳:告诉我们人应该勤劳地工作,不然会受到天帝的惩罚。

3.这个故事出自南北朝时代写成的《荆楚岁时记》:“天河之东,有织女,天帝之子也。年年织杼劳役,织成云锦天衣。天帝怜其独处,许嫁河西牵牛郎。嫁后遂废织。天帝怒,责令归河东。唯每年七月七日夜,渡河一会。”

4。提问:你能不能讲述其他有关牛郎、织女的神话故事。

答案略。

(三)1。提问:课文第三段还介绍了什么?

讨论并归纳:还阐述了文章开头杜牧《秋夕》的诗意。

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