《韦德的心愿》教学设计 (西师版六年级上册)
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　一、激趣导入，揭示课题

　　　1．全班交流，了解圣诞节。

　　　　课前同学们搜集了不少圣诞节的资料，那么你们知道哪些有关“圣诞节”的故事呢？

　　　2．联系生活，激发兴趣。

　　　　你们在圣诞节想得到什么样的礼物？有一个孩子与你们的心愿都不相同，很特别，他就是韦德。学完这篇课文，相信大家再得到礼物时一定会有新的感受。

　　　3．板书课题，质疑。

　　　　看了这个课题你有什么问题吗？提出来与大家一起探讨。

　　二、初读课文，整体感知

　　　1．自由读课文，注意读准字音，读通句子。遇到不会读的字词自己想办法解决。

　　　2．快速默读课文，说说课文的主要内容(注意理清文章的顺序)。

　　　3．读了课文你解开了哪些疑问？引导学生了解韦德的心愿是什么。

　　三、细读质疑，合作探究

　　　1．快速默读课文，认真进行圈点批画，边读边将自己的收获批在课文的空白处，同时提出自己不懂的问题。

　　　2．汇报交流，鼓励学生提出有价值的问题。如：

　　　　①韦德和同学们的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？

　　　　②读了这篇课文，你觉得韦德是一个怎样的孩子，为什么？

　　　3．请同学们带着问题合作探究。

　　　　（1）请同学们带着以上问题用自己喜欢的方式读读课文，然后认真思考。也可以同桌或小组内合作解决。

　　　　（2）交流探究结果。

　　　　　　①韦德和同学们的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？从中你体会到什么？

　　　　　　　同学们感情的变化:争先恐后哄笑安静认真

　　　　　　　韦德感情的变化：静静地忧伤兴奋

　　　　　　②读了这篇课文，你觉得韦德是一个怎样的孩子，为什么？

　　　　　　　我觉得韦德是一个善良真挚、充满爱心、天真憨厚的孩子。

　　四、总结、升华

　　　　通过这一课，你学到了什么？

　 　

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