《收藏阳光》教学设计 (西师版六年级上册) |
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教材简析: 这是一篇寓言故事,通过讲述田鼠尼克收藏阳光、颜色、单词,在寒冬到来时,给同伴们带来温暖与快乐的故事,告诉我们:在生活中,不仅需要物质的收藏,还需要精神储备 全文分两部份: 第一部分:讲述这个寓言故事 第二部分:写这个故事蕴藏的深刻寓意,只要留心收藏生活中的快乐,就能战胜生活中面临的困难与挫折, 教学思路: 以对田鼠们熟悉的“物质收藏”的意义分析为切入点,通过想象冬天田鼠的生活现状,抓住重点词句理解田鼠们态度的变化及其原因,引导学生联系生活感悟,发现生活中的各种需求 教学目标: 1、抓住重点词句,理解课文内容 2、分角色朗读课文,理解田鼠们态度的变化及原因 3、联系生活实际,感悟文章包含的深刻道理,树立积极乐观的人生态度 教学过程: 一、复习导入新课 1、这篇课文讲了一个什么故事? 2、导入新课 二、学寓言故事 (一)收藏部分 1、读第二自然段,思考: 夏天即将过去,田鼠们忙着做什么?它们的工作有什么意义?(板书:物质收藏) 2、尼克还在忙碌什么呢?(板书:阳光、颜色、单词) 3、分角色朗读故事 讨论:田鼠们“笑”什么? (二)享受收藏部分 过渡引入:尼克的收藏有什么用呢? 1、看幻灯片 ①冬天来了,田鼠们的生活状况是怎么样的? ②小结:田鼠们虽然有足够的物质收藏,但它们并不快乐,也不幸福 2、默读课文9—18段,看尼克收藏的阳光、颜色、单词对它们的生活有什么改变,边读边勾画 ①指名读勾画的句子 ②看图片,感受田鼠们生活的巨大改变 ③引读: “因为有了尼克收藏的阳光, ; 因为有了尼克收藏的颜色, ; 因为有了尼克收藏的单词, ” ④小结:尼克收藏的意义 板书:(温暖、快乐、幸福) 3、尼克收藏的阳光、颜色、单词到底是什么? 以“阳光”为例: ①学生闭紧眼睛一分钟,说说感受 ②睁开眼睛,说说感受 ③小结:“阳光”的实质是什么? 同样的道理:“颜色”、“单词”指的什么? (板书:精神储备) 4、田鼠们对“原来收藏阳光、颜色、单词……却又多么实在!”的理解 5、田鼠们会有哪些改变? 对尼克的态度: 对冬天的感觉: 对收藏的认识: 以后的行动: 三、感悟道理部分 过渡:人生也一样,遇到困难和挫折是难免的,我们该怎样对待? 1、联系生活,说说遇到困难和挫折怎样度过难关? 2、小结: 对于生活,人们需要是多方面的…… 3、理解句子: “如果我们没有留心收藏……冻结、枯萎” “坚实的心灵防线”是什么?它从哪里来? “冻结、枯萎”指什么?它是怎样造成的? 4、指导感悟朗读: “如果没有严冬……也是以让我们的内心世界冻结、枯萎” 5、联系对人生的理解,第二次解读: “收藏阳光、颜色、单词……却又多么实在!” 6、小结:读“对于生存、物质收藏和精神储备同等重要”的理解 四、总结全文 1、再读题目,“阳光”指什么?有什么深刻含意 2、学习本文后,对生活的新认识 3、名言收藏: 笑,就是阳光,它能清除你脸上的冬色往事像落日映照的河面,我拣闪光的珍藏在心涧——莎士比亚 板书: 22、收藏阳光 (物质收藏) 阳光 温暖 颜色 阳光 快乐 单词 幸福 (精神储备) 资料提供者:
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