| 《收藏阳光》教学设计 (西师版六年级上册) |
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教材简析： 这是一篇寓言故事，通过讲述田鼠尼克收藏阳光、颜色、单词，在寒冬到来时，给同伴们带来温暖与快乐的故事，告诉我们：在生活中，不仅需要物质的收藏，还需要精神储备 全文分两部份： 第一部分：讲述这个寓言故事 第二部分：写这个故事蕴藏的深刻寓意，只要留心收藏生活中的快乐，就能战胜生活中面临的困难与挫折， 教学思路： 以对田鼠们熟悉的“物质收藏”的意义分析为切入点，通过想象冬天田鼠的生活现状，抓住重点词句理解田鼠们态度的变化及其原因，引导学生联系生活感悟，发现生活中的各种需求 教学目标： 1、抓住重点词句，理解课文内容 2、分角色朗读课文，理解田鼠们态度的变化及原因 3、联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理，树立积极乐观的人生态度 教学过程： 一、复习导入新课 1、这篇课文讲了一个什么故事？ 2、导入新课 二、学寓言故事 （一）收藏部分 1、读第二自然段，思考： 夏天即将过去，田鼠们忙着做什么？它们的工作有什么意义？（板书：物质收藏） 2、尼克还在忙碌什么呢？（板书：阳光、颜色、单词） 3、分角色朗读故事 讨论：田鼠们“笑”什么？ （二）享受收藏部分 过渡引入：尼克的收藏有什么用呢？ 1、看幻灯片 ①冬天来了，田鼠们的生活状况是怎么样的？ ②小结：田鼠们虽然有足够的物质收藏，但它们并不快乐，也不幸福 2、默读课文9—18段，看尼克收藏的阳光、颜色、单词对它们的生活有什么改变，边读边勾画 ①指名读勾画的句子 ②看图片，感受田鼠们生活的巨大改变 ③引读： “因为有了尼克收藏的阳光， ； 因为有了尼克收藏的颜色， ； 因为有了尼克收藏的单词， ” ④小结：尼克收藏的意义 板书：（温暖、快乐、幸福） 3、尼克收藏的阳光、颜色、单词到底是什么？ 以“阳光”为例： ①学生闭紧眼睛一分钟，说说感受 ②睁开眼睛，说说感受 ③小结：“阳光”的实质是什么？ 同样的道理：“颜色”、“单词”指的什么？ （板书：精神储备） 4、田鼠们对“原来收藏阳光、颜色、单词……却又多么实在！”的理解 5、田鼠们会有哪些改变？ 对尼克的态度： 对冬天的感觉： 对收藏的认识： 以后的行动： 三、感悟道理部分 过渡：人生也一样，遇到困难和挫折是难免的，我们该怎样对待？ 1、联系生活，说说遇到困难和挫折怎样度过难关？ 2、小结： 对于生活，人们需要是多方面的…… 3、理解句子： “如果我们没有留心收藏……冻结、枯萎” “坚实的心灵防线”是什么？它从哪里来？ “冻结、枯萎”指什么？它是怎样造成的？ 4、指导感悟朗读： “如果没有严冬……也是以让我们的内心世界冻结、枯萎” 5、联系对人生的理解，第二次解读： “收藏阳光、颜色、单词……却又多么实在！” 6、小结：读“对于生存、物质收藏和精神储备同等重要”的理解 四、总结全文 1、再读题目，“阳光”指什么？有什么深刻含意 2、学习本文后，对生活的新认识 3、名言收藏： 笑，就是阳光，它能清除你脸上的冬色往事像落日映照的河面，我拣闪光的珍藏在心涧——莎士比亚 板书： 22、收藏阳光 （物质收藏） 阳光 温暖 颜色 阳光 快乐 单词 幸福 （精神储备） 资料提供者：
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