《大海中的灯塔》教学设计及反思 (西师版六年级上册)

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一、谈话导入,简介冰心

   1.在生活中,每个人都有许多朋友,你喜欢和什么样的人做朋友呢?今天,我们就一起和冰心奶奶来谈谈友谊。

   2.出示课题《大海中的灯塔》,从课题中你读懂了什么?

  二、自主学习,合作交流

   1.出示自学要求。

    (1)阅读全文,要求读准字音,读通课文。

    (2)勾出对你有所触动的句子,在旁边批下你的感受。

    (3)画出你不懂的地方,提出问题,小组讨论解决。

   2.学生分组学习,教师巡视,相机指导。

  三、品读感悟,交流体会

   1.全班交流,说说自己读懂了哪些内容,有哪些不懂的地方,师生共同释疑。

   2.引导学生抓住文中有启迪性的句子理解。

     信一开头,冰心奶奶就说“让我们来谈友谊”,友谊是什么?用信中的语言来说说。抓住文中重点句子理解友谊的重要,掌握交友的艺术。

    “友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。”强调友谊有“情”。

    “肯耕种的才有收获,能贡献的才配接受”,对朋友要有付出,有奉献。

    “使你堕落,消沉的,不是你的好朋友。同时也要警惕,你是否在使你的朋友积极向上?”交友要交挚友,互相帮助,共同进步的才是真正的朋友。

    “不要只想你能从朋友那里得到什么,也要想你的朋友能从你这里得到什么。”朋友之间有索取,更要有奉献。

    “各种不同的人格,如同琴瑟上不同的弦子,和谐合奏,就能发出天乐般悦耳的共鸣。”每个人的性格不一,朋友之间要做到性格互补,取长补短。

    “友谊是大海中的灯塔,沙漠里的绿洲”,朋友之间的真诚帮助,犹如雪中送炭。

    对这些句子的理解,要注意指导学生反复诵读,从读中感悟句子的意思。还可让学生联系生活中的事例,交流与朋友之间发生的事例。让学生明白什么是真正的友谊。在生活中真正的朋友应当互相帮助,互相提醒,共同进步。

   3.交流谈体会。

     在生活中,你一定有许多小朋友,甚至有大朋友,说说你是怎样与他们相处的。

  四、选读感悟,情感升华

   1.选择自己喜欢的段落,有感情地朗读。

   2.把文中对自己有启迪的句子抄写在摘录本上。

  五、延伸拓展,指导生活

   1.课外阅读冰心的作品。

   2.小练笔:写写你和朋友之间发生的事情。谈谈你对友谊的认识。 《大海中的灯塔》的教学反思

本文是冰心的“友谊篇”,是一篇书信体的散文。信一开头,就提出“让我们来谈‘友谊’”,指出“友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘”,然后说到友谊的重要:“崇高理想的实现、艰巨事业的创立、伟大艺术的产生”,都是“志同道合的朋友共同努力,相互切磋的结果”。接着说到交友的艺术,冰心以“情”为至交密友的先决条件。既强调朋友间志趣相投、同道精进的意义,又重视友伴中性格互补、殊途同归的价值,视友情为“大海中的灯塔,沙漠里的绿洲”,人生路上“并肩携手,载欣载奔”的精神动力。

  本文有许多关于友谊的精辟话语,写作上运用了排比、比喻等多种修辞手法。教学的重点是抓住优美词句,增进对友谊的理解。学习运用多种修辞手法表情达意的方法。

  本文,充分体现了冰心创作向来信守“须其自来,不以力构”的原则,信笔挥洒,情至文生,意到笔随,自然天成。开篇明义,指出“友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。”讲到了友谊有“情”,这个“情”就是“理想相同、兴趣相近、情感相洽、意气相投”。“友情”可以填满空虚,补足缺憾,加深心灵。教学时,我抓住文中的一串排比句,理解各种不同的人之间的性格互补。我还引导学生举出学校同学之间、家庭父母兄弟姐妹之间、社会朋友之间互相帮助的事例,由此来加深对“各种不同的人格,如同琴瑟上不同的弦子,和谐合奏,就能发出天乐般悦耳的共鸣”一句的理解。我还指导学生多读,从朗读中,学习用语言表情达意的方法,从朗读中,领略冰心清新隽永、凝练明快的散文风格。让学生在读中学会积累,在读中学会感悟。从而帮助学生树立了正确的友谊观、交友观。

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