| 《大海中的灯塔》教学设计及反思 (西师版六年级上册) |
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一、谈话导入，简介冰心 1．在生活中，每个人都有许多朋友，你喜欢和什么样的人做朋友呢？今天，我们就一起和冰心奶奶来谈谈友谊。 2．出示课题《大海中的灯塔》，从课题中你读懂了什么？ 二、自主学习，合作交流 1．出示自学要求。 （1）阅读全文，要求读准字音，读通课文。 （2）勾出对你有所触动的句子，在旁边批下你的感受。 （3）画出你不懂的地方，提出问题，小组讨论解决。 2．学生分组学习，教师巡视，相机指导。 三、品读感悟，交流体会 1．全班交流，说说自己读懂了哪些内容，有哪些不懂的地方，师生共同释疑。 2．引导学生抓住文中有启迪性的句子理解。 信一开头，冰心奶奶就说“让我们来谈友谊”，友谊是什么？用信中的语言来说说。抓住文中重点句子理解友谊的重要，掌握交友的艺术。 “友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。”强调友谊有“情”。 “肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受”，对朋友要有付出，有奉献。 “使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。同时也要警惕，你是否在使你的朋友积极向上？”交友要交挚友，互相帮助，共同进步的才是真正的朋友。 “不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么。”朋友之间有索取，更要有奉献。 “各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。”每个人的性格不一，朋友之间要做到性格互补，取长补短。 “友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”，朋友之间的真诚帮助，犹如雪中送炭。 对这些句子的理解，要注意指导学生反复诵读，从读中感悟句子的意思。还可让学生联系生活中的事例，交流与朋友之间发生的事例。让学生明白什么是真正的友谊。在生活中真正的朋友应当互相帮助，互相提醒，共同进步。 3．交流谈体会。 在生活中，你一定有许多小朋友，甚至有大朋友，说说你是怎样与他们相处的。 四、选读感悟，情感升华 1．选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。 2．把文中对自己有启迪的句子抄写在摘录本上。 五、延伸拓展，指导生活 1．课外阅读冰心的作品。 2．小练笔：写写你和朋友之间发生的事情。谈谈你对友谊的认识。 《大海中的灯塔》的教学反思 本文是冰心的“友谊篇”，是一篇书信体的散文。信一开头，就提出“让我们来谈‘友谊’”，指出“友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘”，然后说到友谊的重要：“崇高理想的实现、艰巨事业的创立、伟大艺术的产生”，都是“志同道合的朋友共同努力，相互切磋的结果”。接着说到交友的艺术，冰心以“情”为至交密友的先决条件。既强调朋友间志趣相投、同道精进的意义，又重视友伴中性格互补、殊途同归的价值，视友情为“大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”，人生路上“并肩携手，载欣载奔”的精神动力。 本文有许多关于友谊的精辟话语，写作上运用了排比、比喻等多种修辞手法。教学的重点是抓住优美词句，增进对友谊的理解。学习运用多种修辞手法表情达意的方法。 本文，充分体现了冰心创作向来信守“须其自来，不以力构”的原则，信笔挥洒，情至文生，意到笔随，自然天成。开篇明义，指出“友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。”讲到了友谊有“情”，这个“情”就是“理想相同、兴趣相近、情感相洽、意气相投”。“友情”可以填满空虚，补足缺憾，加深心灵。教学时，我抓住文中的一串排比句，理解各种不同的人之间的性格互补。我还引导学生举出学校同学之间、家庭父母兄弟姐妹之间、社会朋友之间互相帮助的事例，由此来加深对“各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣”一句的理解。我还指导学生多读，从朗读中，学习用语言表情达意的方法，从朗读中，领略冰心清新隽永、凝练明快的散文风格。让学生在读中学会积累，在读中学会感悟。从而帮助学生树立了正确的友谊观、交友观。 资料提供者：
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