《矛盾》教学设计 (西师版六年级上册) |
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画一画 1.读课题 2.围绕“矛盾”展开教学 (1)见过矛吗?干什么用的?请同学上来画一画。再请同学画一画盾,说说用处。 读一读 (2)文中卖矛又卖盾的楚国人是怎么向围观的人推销自己的矛和盾的? “我的盾坚固得很,随你用什么矛都戳不穿它。” “我的矛锐利得很,随你用什么盾它都能戳穿。” 轻声读读这两句话,比较比较,说说自己的感受、想法。 你们都是明眼人,一眼就看出了其中的破绽,可那个楚国人认识到了吗?他还在那儿——(夸口)指名读出“夸口”的语气。 (3)就这么洋洋自得地夸口着,可后来怎么张口结舌了呢? 相机出示:“用你的矛来戳你的盾,会怎么样呢?” 言外之意是什么? (4)楚国人张口结舌的一刹那,心里在想什么? (5)现在你知道什么叫“自相矛盾”了吗? (6)这个故事是要告诉我们一个什么道理? 说一说 你周围的人有没有犯过类似的错误呢?你打算怎样劝导他? 编一编 这是一个靠卖矛和盾为生的楚国人,因为这件事情,他的生意变得非常冷清,他在家中好好想了一想,决定改变自己以往的言行,他后来会怎样做生意呢?他的生意怎么样呢?聪明的孩子们,你能把这个故事接着往下编吗? 演一演 编完故事演一演。 课后练习: 1.用“自相矛盾”说一句话。 2.修改前后矛盾的语句: 3.读读自己平时的练笔,有没有类似的问题,尝试修改。 资料提供者:
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