美丽的夜空(网友来稿) |
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教学目标: 1、观察图画,展开想像和幻想,有创意地理解图画的意思。 2、用自己的话编一个比较完整的童话小故事并写下来。 教学难点: 有创意地理解图画意思,并以此为基点,进行奇思妙想。 教学重点: 引导学生展开丰富的想像和幻想,奇妙构思,写出各具个性的写话。 教学过程: 一、启发谈话,导入新课 同学们,过去我们学过《小溪生病了》、《春雨的颜色》、《小鹰学飞》等许多美丽的童话故事。今天,老师还要带大家到童话国去看看,童话国里有什么呢?请同学们一边用眼睛看老师在黑板上画图,一边听音乐,一边想像,自己编一个童话小故事。希望同学们都能编得精彩。 二、引导观察,解读图画 1、播放音乐,教师画图:边画边与学生说话,帮助学生认识黑板上所画的银河、星星、月亮等。还可以请同学在黑板上根据文题与老师一起自由画。 2、观察图画,理解图意:图中画了什么?它们之间有什么关系?请同学结合自己的感受,说说图画所表达的意思。 (对图画的理解应该是多元的,只要学生能够表达出图画中事物之间的联系,怎么理解都可以。因此,在教学这个环节时,要注意引导学生见仁见智地解读图画,并珍视学生个人的独特感受,为学生能编出构思奇妙的童话奠定基础。) 三、启发想像,口述故事 在学生理解图意的基础上,还要打开学生的思路,可不受图画的局限,任意想像各自头脑中美丽的星空,构思故事的情节,从而使他们的创造思维得到充分的发展。 1、运用发散思维,构思情节。 启发思考:图画中正在过河的一颗小星星为什么眯着眼笑,而另外几颗却瞪大双眼?两颗小星星要干什么去,月亮妈妈为什么盯着那座小房子?…… 2、运用假说思维,构思情节。 启发思考:假如你就是其中一颗小星星,假如你就是月亮妈妈……我们怎样去展开大胆的想像,编自己的童话故事呢? (引导学生通过以上思维方式,打开思维的阐门,放飞想像,从而把那个无声的、静止的图画变成一个个妙趣横生、耐人寻味的活动场景。) 四、行笔成文,相机辅导 1、在学生自己练说、同桌互说、伙伴互说后,动笔把自己编的故事写下来。 2、学生在动笔写话的过程中,教师进行巡视,及时给予个别指导。 五、朗读写话,交流评议 1、请愿意将自己写的话读给同学们听的学生读自己写的童话,其他同学注意听,看哪些地方写得好,哪些地方还需要修改。 2、让读写话的学生读完后自评,主要谈自己写得最满意的地方。 3、师生共同评议,主要侧重于想像是否大胆、合理。 资料提供者:
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