| 天鹅、大虾和梭鱼 教学教案设计(人教实验版二年级上册) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学课题 《天鹅、大虾和梭鱼》 所用教材 教材名称：义务教育课程标准实验教科书 二年级 上 册，第九章 第二 节 第57页 出版社： 北京师范大学出版社 教学目标 1.学习寓言故事，了解寓言的含义； 2.学会本课生字。认识12个生字，会写9个生字； 3.有感情的朗读课文，了解不合作办不成事的道理； 教学重点 1.课文，学会生字； 2.了解不合作办不成事的道理； 教学难点 让学生通过对本课文的学习，认识到不合作的结果，激发学生合作的意愿； 课时安排 1 教学用具 生字卡片 教学方法 问答法、讲授法、对话法、自学法、问题教学法、反馈教学法、有意义学习教学法等； （一）导入课题： 1.提问：谁还记得上一课梅花鹿和金丝猴是怎样摘到河那边的果子的？他们成功是因为学会合作。如果不合作会怎么样呢？今天让我们一起看一看，三个小伙伴一起拉大车的故事。 板书课题：天鹅、大虾和梭鱼 2.试问天鹅、大虾和梭鱼各自的本领； 3.介绍梭鱼； （二）新课教学： 1.请3位同学朗读课文，其他同学纠正字音； 2.班里齐读课文，整体感知课文的内容，标出课文小节； 3.第一小节读懂了什么？在文中，“合伙的人们”指谁？ 4.板书：“合”、“作”、“烦” 向学生讲解每一个字的易错地方——“合”中间一小横、“作”左边单人旁、“烦”偏旁为页，与头有关； 5.第一小节“自寻烦恼”的意思？并请同学说出同义词； 6.第二小节中，3个角色分别是？它们在做什么？分别怎么做的？能做好么（大车可以跑动么）？（分别提问）； 7.板书：“拼”、“命”、“伸”、“弓”、“虽”、“靠”、“朝” 向学生讲解每一个字的易错地方——“拼”右边是并，而非井、“命”右下方是硬耳刀，区别于软耳刀，如“都”、“弓”的笔画、“朝”是多音字，让学生分别对其组词； 8.阅读第3小节，提问3个小伙伴拉车的结果如何？ 9.板书：“谁是谁非”，提问其含义（“是”是对的意思，“非”是不对的意思）？ 10.教师引导学生：究竟文中谁是谁非这句话还可以怎么说？学生只要能理解为“它们到底谁对谁错”就可以了；纠正“非”字的笔顺； 11.提问：本段中词语“未动分毫”的意思？ 引导学生读一读“只知道，大车至今在原处，未动分毫”，教给学生在句子中理解词语的方法。可见，大车至今未动分毫的原因并不是因为三个伙伴不使劲，而是因为不合作； 12.对学生进行本段的朗读指导，引导学生在读的时候能够把“打车至今还在原处，未动分毫”读出重音； （三）拓展升华 结合前一天体育课上老师让本班8名男同学去给二年级年级组搬运水果，两个人抬一箱的故事，全班讨论在抬箱子过程中如何很好地进行合作？如果不合作，会出现什么样的困难？ （四）总结 合作的重要性； 资料提供者：
|
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955