| 语文教学计划 (二年级下册) |
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课标第二学段要求 全册知识要点 单元知识要点 教学进度 1.会认253个字（其中多音字13个），学会201个字。 2、注意培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读教学的核心是以读为本，老师们要让学生充分地读书，指导学生读出层次性，读好课文，读懂课文。 古诗诵读 本册教科书共设计了8次“古诗诵读”，内容分别是：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）《杂诗》（王维）《竹石》（郑燮）《赠花卿》（杜甫）《小儿垂钓》（胡令能）《花影》（苏轼）《采莲曲》（王昌龄）《赋得古原草送别》（白居易），重点是识字和诵读。 语文乐园 “语文乐园”设计了三个固定的板块：“我来试试”、“探究与发现”和“我的作品”。 “我来试试”偏重于巩固、积累与拓展，这个板块一般设计了三、四项活动内容：第一项活动以识字为主。第二项活动以积累词语为主。第三项活动以仿写句子为主。第四项活动以读成语故事，丰富成语积累为主。 “探究与发现”注重培养学生的观察能力、想象能力，激发学生的创新意识。另外这个板块也设计了“写一写”的内容，重在引导学生发现写好同类结构字的要点，提高学生的写字能力。 “我的作品”重在激发学生写话的兴趣，增强学生写话的自信心,写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，并根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号，把语句写通顺,把意思写明白。 口语交际 一要注意学生良好的口语交际“习惯”与“修养”的培养。 二要注意学生“听”、“述”能力的培养。 三要注意提高学生参加表达的自信心和兴趣。 四要注意帮助学生掌握一些适用的口语交际本领。 关于综合性学习 本册教科书设计了3次综合性学习，其专题分别是：“动物的故事”、“成功的秘诀”和“学校里的树”。把综合性学习落实在相关单元的整个学习过程中。 1.会认253个字（其中多音字13个），学会201个字。 2、注意培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读教学的核心是以读为本，老师们要让学生充分地读书，指导学生读出层次性，读好课文，读懂课文。 古诗诵读 本册教科书共设计了8次“古诗诵读”，内容分别是：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）《杂诗》（王维）《竹石》（郑燮）《赠花卿》（杜甫）《小儿垂钓》（胡令能）《花影》（苏轼）《采莲曲》 （王昌龄）《赋得古原草送别》（白居易）古诗诵读教学，重点是识字和诵读。 语文乐园 以识字为主;以积累词语为主;以仿写句子为主;以读成语故事，丰富成语积累为主。 注重培养学生的观察能力、想象能力，激发学生的创新意识。引导学生发现写好同类结构字的要点，提高学生的写字能力。 激发学生写话的兴趣，增强学生写话的自信心,写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，并根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号，把语句写通顺,把意思写明白。 口语交际 本册口语交际的话题分别是：“春天好，还是夏天好”、“他让我告诉你”、“学会赞美”、“做错事以后”、“我喜欢的卡通人物”、“我说你猜”、“查资料”、“说说你的建议”。要注意学生良好的口语交际 “习惯”与“修养”的培养;要注意学生“听”、“述”能力的培养。要注意提高学生参加表达的自信心和兴趣;要注意帮助学生掌握一些适用的口语交际本领。 综合性学习 让学生能够述说“动物的故事”、“成功的秘诀”和“学校里的树”。 第一单元： 本单元要求掌握会认汉字34个，学会汉字24个。在有感情朗读 课文，感受课文内容及情感的基础上，背诵三篇课文。通过学习，积累优美的词语、句子，发挥想象，运用语言，并联系生活观察、课内外阅读进行关于春风的写话。 第二单元： 本单元要求学会25个生字，正确书写并运用；会认34个生字， 认识多音字“累、恶、着、结”。读懂课文内容，能正确回答课后问题；正确、流利、有感情地朗读课文，学会默读课文。 第三单元： 本单元要求掌握学会的汉字29个，会认汉字40个。我们在学三 篇课文时，可以引导学生抓住课文中关键的词语、句子、段落进行反复的朗读、体味、感受，从事实的细节中体会人物的品质。在课外可以补充有关的学习资源，让学生对老一辈革命家有更深的了解。利用课文中的重点句提高对语言的积累和运用。古诗的学习要在反复的诵读中体会诗意，熟读成诵。语文乐园的学习鼓励学生自主发现语言现象，积累语言和正确运用语言。口语交际可以在活动中提高学生的表达能力，以健康的心态面对生活，形成良好的心理品质。 第四单元： 本单元要求会写“常”等26个生字，会认“琼”等23个生字，练习有感情朗读课文，背诵古诗。教学中，可以采取多种学习方式激起孩子们的学习兴趣，使课堂充满快乐的气氛。实现在求知的过程中有快乐，在分享的过程中有快乐。 第五单元： 本单元本单元要求会写“丑”等30个生字，会认“卧”等28个生字，练习有感情朗读课文，背诵古诗。语文乐园通过“我来试试”引导学生用形近字去偏旁的方法学习汉字；初步了解“被字句”这种基本句式；学习积累格言和成语。“探究和发现”通过学生读句子发现句子中隐含的并列关系。“我的作品”则让学生回顾本单元所学内容，写出自己的感受、体会等。口语交际《我说你猜》的话题设计，注重培养学生的语言表达能力和思维能力，并采取孩子们喜爱的“猜说”活动，让学生快乐交际。 第六单元： 本单元要求会写“传”等个36生字，会认“难”等22个生字，练习有感情朗读课文，背诵古诗。语文乐园通过“我来试试”引导学生了解汉字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，并立足于语文学习本身，帮助学生积累词语，构建基本句式。“探究与发现”重在培养学生的探究意识和想象能力。“我的作品”提供一个展示平台，让学生收集并记录有趣的话。 口语交际《我说你猜》的话题设计注重培养学生的语言表达能力，并采取孩子们喜爱的“猜说”活动，让学生感受快乐交际。 第七单元： 本单元要求掌握会认汉字33个，学会汉字27个。练习有感情朗读课文，背诵古诗。在学三篇课文时，充分让学生感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。古诗的学习在反复诵读中体会诗意，熟读成诵。语文乐园鼓励学生自主发现语言现象和规律，积累和运用语言。 第八单元： 本单元要求掌握会认汉字21个，学会汉字22个。练习有感情朗读课文，背诵古诗。语文乐园通过“我来试试”引导学生发现和运用不同的识字方法;让学生练习仿写“一……就……”的句式。“探究与发现”引导学生了解、发现树木对人类生存的意义；发现汉字的构字规 律；“我的作品”通过让学生以“树是我们的朋友”开头写心里 话，为学生提供了一个自由抒发情感的平台。口语交际让学生围绕“说说你的建议”这个话题展开交流，鼓励学生为班集建立图书角提供好的建议，并大胆、踊跃地参与交际过程，在平等对话的氛围中分享彼此的“金点子”。 综合性学习安排的内容是“学校里的树”，引导学生观察树木，关注我们的生活环境，在活动与观察中学语文、用语文。 2、7——2、10 第一课,第二课 2、13——2、17 第三课 古诗 乐园（一） 2、20——2、24 第四课,第五课 2、27——3、2 第六课 古诗诵读 、 乐园二 3、5——3、9 第七课,第八课 3、12——3、16 第九课 古诗诵读 春日乐园（三） 3、19——3、23 第十课,第十一课 3、26——3、30 第十二课 古诗 乐园（四） 4、2——4、6 第十三课,第十四课 4、9——4、13 第十五课 古诗诵读 期中测查 4、16——4、20 期中总结 乐园（五） 4、23——4、27 第十六课,第十七课 4、30——5、5 放假 5、7——5、11 第十八课 古诗诵读 乐园（六） 5、14——5、18 第十九课,第二十课 5、21——5、25 第二十一课 古诗 乐园（七） 5、28——6、2 第二十二课,第二十三课 6、4——6、8 第二十四课 古诗 6、11——6、15 乐园（八） 复习 6、18——6、22 复习 6、25——6、29 考试 资料提供者：彭明
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