《狼群》教学设计 (西师版五年级上册)
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　一、教学目标：

　　　1、掌握本课生字，理解“默契”、“惩罚”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　2、了解课文内容，知道狼群的集群生活方式，边读边批自己的阅读感受。

　　　3、通过学习，懂得团结协作对生活和生存的重要性，培养学生与人的合作的精神。

　　二、教学重难点：

　　　1、懂得团结协作对生活和生存的重要性，培养学生与人的合作的精神。

　　　2、有感情的朗读课文。

　　三、教学课时：

　　　　二课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　四、教学过程：

　　一、导入：

　　　　孩子们今天我们要学习的是第11课，请孩子们看着黑板齐读课题。

　　　　看了这样的题目，我们都知道这篇课文是和狼有关的知识的，那么有那些孩子知道有关狼相关知识和故事的吗？

　　　　讲一讲和同学分享一下。

　　二、新课

　　　　刚才孩子们讲的故事真是精彩呀！现在我们一起来看看课文中是怎样介绍狼的呢？

　　　1、请孩子们用自己喜欢的方式读课文。注意读准每个字的字音，读通顺每一句话。边读边把文中的生字词勾画出来，并把生字词多读几遍。

　　　2、学习课文中的生字词

　　　　全班齐读

　　　　分组读

　　　　男女生比赛读

　　　　指名学生读

　　　　全班齐读

　　　3、检查课文读熟情况

　　　　　刚才孩子们能在这样短的时间里边把课文的生字词学会，我相信孩子们也一样能把课文读得很好。

　　　　　分小组读课文

　　　　　学生之间进行评价。

　　　4、在快速的读课文，边读边思考一个问题？课文的主要内容是什么？读完以后同桌之间进行交流。

　　　　　指名学生进行交流。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、导入：

　　　　孩子们昨天我们初步学习了第11课，今天我们一起来进一步学习和交流第11课。首先请孩子们打开书，我们一起来把生字词复习一下。

　　二、新课：

　　　　现在请孩子们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考这样一个问题：作者是从那些方面描写狼群生活的特点的？

　　　　（这是一个牵动全文的中心问题，要给足孩子们自学的时间）

　　　　1、学生提出读不懂的问题。简单的问题立即由学生回答，老师梳理紧扣课文重点问题全班讨论回答。

　　　　2、狼群良好的集体生活习性是怎样的？让学生联系上下文，概括说明。

　　　　3、狼群为什么能让熊等大型动物望而生畏？引导学生读文思考，理解。

　　　　4、头狼有什么权利和义务？指导学生仔细读文分析体会，抓住具体的事例了解头狼至高无上的权利和他肩负的重任，从而理解群狼对头狼的服从。

　　　　5、讨论：对于狼的集体生活，你有什么启示？

　　　　6、了解狼的集群生活对人类有什么启示？

　　三、总结。

资料提供者：



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