| 《在古观象台上》教学设计
(西师版四年级下册) |
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30、在古观象台上 1．学会11个生字及新词，认读1个字。 2．按要求积累词语，有选择地写一写。 3.正确，流利，有感情地朗读课文，背诵第2自然段。 4.读课文，了解内容，初步了解联想及其作用，产生对我国古代天文学和天文学家的景仰和为中华民族在人类历史进程中作出杰出贡献而感到无比骄傲与自豪的情感。 教学重点 1．有感情地朗读课文。 2．了解内容，产生对我国古代天文学和天文学家的景仰和为中华民族在人类历史进程中作出杰出贡献而感到无比骄傲与自豪的情感。 教学难点 初步了解联想及其作用。 查阅资料 古天文仪器的图片和相关资料 板书设计 台阶 光滑 看到 在古观象台上 观象台 各种仪器 想到、 天文学家的探索 抒情 骄傲，自豪 第 1 课时 教学要求 1．学会11个生字及新词，认读1个字。 2．正确，流利地朗读课文。 3．按要求积累词语，有选择地写一写。 一、谈话导入课题：（1`） 在北京建国门立交桥西南角始建于明朝正统年间，是世界上古老的天文台之一。它以建筑完整、仪器精美、历史悠久。今天我们就来读《在古观象台上》。 二、检查预习：（12`） 1．了解生字掌握情况，给予指导（2`） 磨 （ 木的变形 ）衡（结构）套、弧、奥（易错的） 2．读生字组词： 铸造、铸就、铸铁，侵蚀、腐蚀、蛀蚀（4`） 3．练习写：磨、 霜、套、奥、衡。（3`） 4．你在预习中遇到哪些不理解的词语？（3`） 学生可能不理解： 圭表：我国古代天文仪器，是在石座上平放着一个尺（圭），南北两端各立一个标杆（表）。根据日影的长短可以测定节气和一年时间的长短。 侵蚀：逐渐侵害使变坏。 屏风：放在室内用来挡风或隔断视线的用具，有的单扇，有的多扇相连，可以折叠。 三．检查读书情况（12`） 1．两人一组读指出不足。（6`） 2．指名读纠正字音（3`） （矗立），（耳畔）、（象限仪）、（圭表）、（撑起）（一幅）、（眺望）、（记载）。 3．难读的：（3`） 二段3句、“有的……风雨的侵蚀”、“当红日……古观象台上，……探索奥妙。” 四、速读课文了解大概内容（14`） 1．读课文初步了解课文内容。（6`） 2．说说课文从那几方面来写的（5`） 第一部分（1）：介绍了在北京建国门立交桥附近，矗立着一座明代建成、世界闻名的“古观象台” 第二部分（2—5）：讲述了“我”在古观象台上看到精巧的古代天文仪器，并引发出种种联想，表达了“我”对我国古代天文学和天文学家的景仰，抒发了为中华民族在人类历史进程中作出杰出贡献而感到无比骄傲与自豪的情感。 3．读课文提出不懂的问题（3`） 看有关仪器的图 五、总结，布置作业：（1`） 基础性作业：抄写生字新词。 第 2 课时 教学要求 1．有感情地朗读课文，背诵第2自然段。 2．读课文，了解内容，初步了解联想及其作用，产生对我国古代天文学和天文学家的景仰和为中华民族在人类历史进程中作出杰出贡献而感到无比骄傲与自豪的情感。 一、 整体了解课文（3`） 读课文说说给你留下什么印象 二、 细读课文，了解古观象台令人所自豪之处。（29`） （一）1．读第一段说说了解了什么？（3`） 理解拟人句式。读句子体会写了什么？出示重点词（昂首挺胸仰望、好像要看清天体的一切秘密）提示表面写了什么？实际写什么？ 2．把体会到的读一读。（2`） （二）学习第二段（23`） 1．默读边读边思考，那些是眼前的事物，那些是作者的联想？ 2．相互交流。 3．集体汇报。 （1）指名读那些是看到的？ 练习读“数百年……足迹”（速度应慢读出历史的厚重感） （ 资料提供者：
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