《秋天向我微笑》教学设计 (西师版四年级上册)

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教学目标

   1. 自主识字,联系上下文和生活实际,理解“烦恼”、“觅食”等生词的意思。

   2. 品析美的诗句,了解秋天的特点,感受秋天的美丽,产生对秋天的热爱之情。

   3. 有感情地朗读课文,背诵课文。

一、创设情景,揭示课题

   1. 情景激趣。出示反映秋天的图片或反映秋景的课件,配以轻音乐伴奏下的画外音,初步感知秋景,激发孩子们对秋天的热爱。

   2. 揭示课题。

    (1)板书课题:秋天向我们微笑。

    (2)齐读课题两遍。

    (3)谈谈你读了课题后知道些什么,还想知道些什么。

  二、自读课文,初步感知课文

   1. 按自己喜欢的方式自由读课文,圈画生字新词,借助拼音认识生字,读通读准课文。

   2. 检查生字认识情况,多种形式识记,鼓励用自己喜欢的方法识字。

   3. 借助工具书,联系生活实际和上下文理解新词。

   4. 指名读诗,分组读诗,注意读出诗的节奏,初步感知课文内容。

   5. 思考并回答本文主要写了什么。

  三、再读课文,理解大意

   1. 自读思考,看看自己从诗中知道了秋天微笑着向我们走来,都带来些什么,自己是否喜欢。

   2. 用自己的话说说每节诗主要写了秋天里的什么景物,讲了它们的什么特点。

   3. 总结课文大意。

  四、品读重点诗句,感悟景物特点和秋天的美丽

   1. 再读全诗,勾出自己最欣赏的诗句,并注意思考,也可旁批自己喜欢它的原因。

   2. 小组交流、补充。

   3. 全班交流,鼓励补充、争辩。

   4. 你认为要怎样读才能表达自己的情感。

     试读→组内读→抽代表读→点评→再试读→范读→齐读。

     教师适时相机指导学生体会这些关键诗句。

  五、有感情地朗读课文,欣赏秋天的美、诗句的美

   1. 有感情地朗读课文。

   2. 背诵课文。

  六、拓展延伸,课外阅读

   1. 除了课文中描写到的景物外,你还知道哪些景物也是秋天特有的?

   2. 找找描写秋景的文章读读。

   3. 推荐《秋色赋》。

  七、作业

   1. 指导书写生字,注意扩词。

   2. 完成课后的“小练笔”,可引导学生先说后写。

   3. 背诵课文。

* 课后第1题:“秋天向我们微笑着走来,她给我们带来些什么?”这一问在学习课文中完成,注意让学生结合诗的内容和生活实际回答。有感情地朗读训练,要留给学生足够的时间,在此基础上,引导学生用自己喜欢的方法背诵课文。

   * 课后第2题:旨在通过品析表示动作、颜色的词,品析拟人句、比喻句等,感受本诗语言的美、秋景的美,从而达到鉴赏的目的,以便学以致用。

   * 课后第3题:可让学生在自主学会生字的基础上联系上下文和生活实际理解词语,并在学生记住词语的基础上听写。鼓励学生造句时写出形象生动的句子。

  板书设计

           桂子飘香

       秋天-----果实成熟-----秋色迷人------喜爱之情

           动物欢歌

           黄叶飘落

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