北大荒的秋天(第二课时)(网友来稿)

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5、大荒的秋天

第二课时

教学目标:

1、 细读课文,知道北大荒是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

2、 能有感情地朗读课文,背诵课文。

教学过程:

一、 复习

1、 读词语

映照 挺拔 银灰 一碧如洗

燃烧 透明 金黄 热闹非凡

2、 指名读课文

3、 问:课文主要写北大荒的秋天怎么样?还记得北大荒秋天的天空吗?(学生谈)

过渡:看过了北大荒秋天的天空,我们接着再去看看北大荒秋天的小河?

二、 讲读课文

1、学习第3自然段。

指导看图:来到小河边,同学们最想做的是什么?指名回答。老师真想用摄相机拍下那么美的景色,要是老师拍下了,可缺少一个介绍的,谁愿意帮忙?(学生谈)出示提纲:小河( ),如同( ),静静地躺在( )。

一群小鱼( )游过去,( )水面顿时

漾起了( )。

相机板书:清澈见底

理解“清澈”。为什么把“小河”比作“一

条透明的蓝绸子

指导朗读和背诵。

——谁能江“如同”换个词语,意思不变,再来读读这个句子?

小结:这一自然段描写北大荒秋天小河的美

丽。

2、学习第4自然段。

默读第4自然段,数一数这一段有几句话,哪

一句话能概括这一段的意思?用“=”画出来。

指名回答。

“热闹非凡”是什么意思?哪几句话具体写“热闹非凡”?

找出来读一读。指名读第二句这一句话中把“大豆、高梁”当作什么写的?这样写有什么好处?哪些词语最能表现出热闹的景象?读这句话时,要把农民丰收在望的喜悦心情读出来。自由练读,指名读。理解第三句。出示;

榛树叶子全都红了。

榛树叶子全都红了,红得像一团火,把人们的心也给燃烧起来了。

这两个句子,你认为哪一句好,好在哪里?

指导朗读这句话。

小结:这一段作者先概括写:“原野热闹非凡“,然后通过写” 大豆、高梁、榛树叶子“,具体描写了原野热闹非凡的景象,表现了北大荒秋天原野的美。

练习朗读和背诵。

3、 学习第5自然段。

4、 指名读第5自然段。

理解“大豆摇铃千里金“、”茫茫“、”草甸子“、”沉 甸甸“。

练读第5自然段。

5、 齐读第6自然段。

用赞美的语气读。

北大荒的秋天是什么时候来的呢?

6、 读第6自然段。

三、朗读课文,总结全文。

1、 齐声朗读课文。

2、 总结。

课文通过描写北大荒秋天的自然风光和丰收景象,说明北大荒是个美丽、富饶的地方,表现了作者热爱北大荒的感情。

四、作业

1、 在括号里填上适当的词语。

( )的天空 透明的( )

( )的小河 五彩的( )

( )的原野 茫茫的( )

2、 照样子,写词语

沉甸甸

3、 背诵课文

附板书:

天空 一碧如洗

景色优美 小河 清澈见底

原野 热闹非凡

北大荒的秋天

物产丰富 “大豆摇铃千里

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