北大荒的秋天(第二课时)(网友来稿) |
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5、大荒的秋天 第二课时 教学目标: 1、 细读课文,知道北大荒是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。 2、 能有感情地朗读课文,背诵课文。 教学过程: 一、 复习 1、 读词语 映照 挺拔 银灰 一碧如洗 燃烧 透明 金黄 热闹非凡 2、 指名读课文 3、 问:课文主要写北大荒的秋天怎么样?还记得北大荒秋天的天空吗?(学生谈) 过渡:看过了北大荒秋天的天空,我们接着再去看看北大荒秋天的小河? 二、 讲读课文 1、学习第3自然段。 指导看图:来到小河边,同学们最想做的是什么?指名回答。老师真想用摄相机拍下那么美的景色,要是老师拍下了,可缺少一个介绍的,谁愿意帮忙?(学生谈)出示提纲:小河( ),如同( ),静静地躺在( )。 一群小鱼( )游过去,( )水面顿时 漾起了( )。 相机板书:清澈见底 理解“清澈”。为什么把“小河”比作“一 条透明的蓝绸子 指导朗读和背诵。 ——谁能江“如同”换个词语,意思不变,再来读读这个句子? 小结:这一自然段描写北大荒秋天小河的美 丽。 2、学习第4自然段。 默读第4自然段,数一数这一段有几句话,哪 一句话能概括这一段的意思?用“=”画出来。 指名回答。 “热闹非凡”是什么意思?哪几句话具体写“热闹非凡”? 找出来读一读。指名读第二句这一句话中把“大豆、高梁”当作什么写的?这样写有什么好处?哪些词语最能表现出热闹的景象?读这句话时,要把农民丰收在望的喜悦心情读出来。自由练读,指名读。理解第三句。出示; 榛树叶子全都红了。 榛树叶子全都红了,红得像一团火,把人们的心也给燃烧起来了。 这两个句子,你认为哪一句好,好在哪里? 指导朗读这句话。 小结:这一段作者先概括写:“原野热闹非凡“,然后通过写” 大豆、高梁、榛树叶子“,具体描写了原野热闹非凡的景象,表现了北大荒秋天原野的美。 练习朗读和背诵。 3、 学习第5自然段。 4、 指名读第5自然段。 理解“大豆摇铃千里金“、”茫茫“、”草甸子“、”沉 甸甸“。 练读第5自然段。 5、 齐读第6自然段。 用赞美的语气读。 北大荒的秋天是什么时候来的呢? 6、 读第6自然段。 三、朗读课文,总结全文。 1、 齐声朗读课文。 2、 总结。 课文通过描写北大荒秋天的自然风光和丰收景象,说明北大荒是个美丽、富饶的地方,表现了作者热爱北大荒的感情。 四、作业 1、 在括号里填上适当的词语。 ( )的天空 透明的( ) ( )的小河 五彩的( ) ( )的原野 茫茫的( ) 2、 照样子,写词语 沉甸甸 3、 背诵课文 附板书: 天空 一碧如洗 景色优美 小河 清澈见底 原野 热闹非凡 北大荒的秋天 物产丰富 “大豆摇铃千里 资料提供者:
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