《南海上的明珠》教学设计 (西师版四年级上册)

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* 知识与技能

  1、学习并掌握本课的生字新词。

  2、理解课文内容,了解海南岛的特点。知道为什么说海南岛是“南海上的明珠”。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者遣词造句的准确,积累好词佳句,背诵自己喜欢的段落。

  4、借助旁批,了解本文的表达方法。感受海南岛的富饶美丽。

  * 过程与方法

  尊重学生的主体性,引导学生小组合作学习,探究海南岛的特点,突破本文的重点和难点。通过多种形式的读,引导学生读中理解,读中感悟,以读促思,读中解疑。

  * 情感、态度和价值观

  1、体会作者对海南岛的热爱和赞美之情。

  2、激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。

  重难点、关键

   抓住课文重点句,感受海南岛的富饶美丽。学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。学习课文的优美语言,积累好词佳句。

  教学准备

  教师:多媒体课件,搜集有关介绍海南岛的文字、图片资料,录音:歌曲《请到天涯海角来》。

  学生:在中国地图上找到海南岛的位置。

教材简析  “请到天涯海角来,这里四季春常在……”这首优美的歌曲激起了多少人对海南岛的向往。《南海上的明珠》这篇批读课文,以优美的语言介绍了位于我国南海的海南岛的美丽和富饶。课文先叙述海南岛的美丽富饶,再具体介绍了海南岛土地肥沃,物产丰富,一年四季气候宜人,风景优美。在介绍风景优美时,特别介绍了海南岛迷人的椰林风光,展示了一幅幅精美的画面。文章层次清楚,结构严谨,语言生动、准确、优美,极富感染力,易激起学生对海南岛的向往之情。2~4段分别有一个总起句,教学时可引导学生抓住重点句体会文章的主要内容。 
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