哥哥的心愿教学设计 (西师版四年级上册)

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教学目标

   1 运用学过的方法,自主学会本课9个生字。

   2 联系上下文了解生词的意思,理解课文主要内容。

   3 体会“给予是快乐的”这句话的含义。教学重点了解哥哥的心愿是什么。

  教学准备

   1 师生准备生字、新词卡片。

   2 教师准备新车和圣诞树图片。

  教学时间

   2课时

  教学过程

  一、谈话激趣,引入新课

    师:圣诞节到了,小朋友都希望从亲人朋友那里得到礼物,得到欢乐,可是,有个男孩,他的心愿是:圣诞节的那一天,能够给弟弟一辆新车,带弟弟去看那些挂在窗口的圣诞饰品。如果他的心愿实现了,他将是世界上最快乐的人。读了这个故事,同学们,你会明白,原来给予是快乐的!让我们来学习课文,感受给予的快乐吧。

  二、初读课文,了解大意

   1 自读课文,勾画出本课生词和不理解的词语。

   2 自主学习本课生字。通过查字典、联系上下文理解词意。

  三、读懂课文,体会感情读懂课文,体会当时当地的情景。

  四、细读课文,理解内容

   1 细读课文。你读懂了什么?还有什么不懂的地方?要求学生自主作好批注。

   2 针对学生的问题,小组讨论,理解课文内容。

  五、检查阅读效果,回答老师提问,理清课文脉络,深入理解课文

   1 全文是围绕什么来写的?文中的主人公是谁?

   2 新车是怎么来的?哥哥的心愿是什么?

   3 保罗有几次猜错了男孩的心思?请说说具体情况。

   4 请勾画出表现男孩爱车和男孩爱弟弟的句子。

  六、精读课文,挖掘含义

    学生在讨论交流中完成以下问题:

   1 你认为男孩(哥哥)是怎样的一个人?

   2 在整个事件中,保罗“给予”了吗?给予了什么?

   3 你认为保罗、哥哥、弟弟快乐吗?为什么?(以上三个问题弄懂了,便明白了“给予是快乐的”这句话的含义。)

     师小结:保罗、哥哥和弟弟过了最快乐的一天,是因为他们在给予别人快乐的同时,自己也感受到了更多的快乐,我们祝愿哥哥美好的心愿能早日实现!

  七、联系实际,拓展延伸

    举例说说“给予是快乐的”生活实例。

    师总结:同学们,生活是无限美好的,我们在接受的同时,也应该学会给予,因为给予是快乐的!

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