《橡皮头铅笔》教学设计 (西师版三年级下册)
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教学目的

　　　1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　2. 复述画家发明橡皮头铅笔的过程。

　　　3. 让学生各抒己见，说出自己所受的启发。

　　重点难点

　　　1. 了解并能复述画家发明橡皮头铅笔的经过。

　　　2. 鼓励学生大胆说出自己所受的启发，可多角度自由感悟。

　　教具准备

　　　　生字卡片，鲁班发明锯子挂图，现代少儿科技作业资料等。

　　教学过程

　　一、实物引入，直观形象（7）

　　　1.展实物，出示有橡皮头和无橡皮头的铅笔，让学生比较，说说它不同之处和利弊。

　　　2.揭课题，设悬念。在铅笔上加个橡皮头，就成了使用方便的橡皮头铅笔，可就这看起来很简单的一件事，却经历了很不简单的一个过程。你想知道吗？

　　二、初读课文，了解大意（8）

　　　1.自由读课文，把课文读正确，读通顺。

　　　2.全班交流：说说自己从课文中读懂了什么。

　　三、细读课文，精彩复述（15）

　　　1.再读课文，用自己的话讲讲李浦曼发明橡皮头铅笔的过程。

　　　2.引导学生结合课文内容评议，着重突出：

　　　　⑴第三段：李浦曼发明橡皮头铅笔的具体经过，引导学生抓住“专心致志”“凌乱”“发了狠心”等重点词语，走进穷画家的内心世界，并指导情感朗读。

　　　　⑵第二段：了解画家和背景，体会他对艺术的执著精神。

　　四、发明探因，拓展延伸（5）

　　　1.想一想：穷画家为什么无意中竟变成了发明家？

　　　　（留心生活中的不便，并想方设法地克服。）

　　　2.议一议：结合自己的学习和生活实际，你能发明什么有用的东西吗？

　　五、课堂作业

　　　1.书写本课生字词语。

　　　2.朗读课文。

　　板书设计

　　　　　　　　　　　　　　　　介绍画家发明橡皮头铅笔的生活背景　赞扬画家

　　　　　　　　　　橡皮头铅笔　讲述画家发明橡皮头铅笔的经过　　　的执著进

　　　　　　　　　　　　　　　　这个发明给人们带来了方便　　　　　取精神

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