《橡皮头铅笔》教学设计 (西师版三年级下册) |
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教学目的 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 复述画家发明橡皮头铅笔的过程。 3. 让学生各抒己见,说出自己所受的启发。 重点难点 1. 了解并能复述画家发明橡皮头铅笔的经过。 2. 鼓励学生大胆说出自己所受的启发,可多角度自由感悟。 教具准备 生字卡片,鲁班发明锯子挂图,现代少儿科技作业资料等。 教学过程 一、实物引入,直观形象(7) 1.展实物,出示有橡皮头和无橡皮头的铅笔,让学生比较,说说它不同之处和利弊。 2.揭课题,设悬念。在铅笔上加个橡皮头,就成了使用方便的橡皮头铅笔,可就这看起来很简单的一件事,却经历了很不简单的一个过程。你想知道吗? 二、初读课文,了解大意(8) 1.自由读课文,把课文读正确,读通顺。 2.全班交流:说说自己从课文中读懂了什么。 三、细读课文,精彩复述(15) 1.再读课文,用自己的话讲讲李浦曼发明橡皮头铅笔的过程。 2.引导学生结合课文内容评议,着重突出: ⑴第三段:李浦曼发明橡皮头铅笔的具体经过,引导学生抓住“专心致志”“凌乱”“发了狠心”等重点词语,走进穷画家的内心世界,并指导情感朗读。 ⑵第二段:了解画家和背景,体会他对艺术的执著精神。 四、发明探因,拓展延伸(5) 1.想一想:穷画家为什么无意中竟变成了发明家? (留心生活中的不便,并想方设法地克服。) 2.议一议:结合自己的学习和生活实际,你能发明什么有用的东西吗? 五、课堂作业 1.书写本课生字词语。 2.朗读课文。 板书设计 介绍画家发明橡皮头铅笔的生活背景 赞扬画家 橡皮头铅笔 讲述画家发明橡皮头铅笔的经过 的执著进 这个发明给人们带来了方便 取精神 教后感 资料提供者:
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