《是乐谱错了》教学设计 (西师版三年级下册)
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　教学目的：

　　　1、掌握左右结构、上下结构、左中右结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。

　　　2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。

　　教学重、难点：

　　　　掌握本课生字的写法并能灵活应用。

　　教学用具：

　　　　小黑板、卡片。

　　教学过程：

　　一．认读本课生字。

　　　（1）读课文圈画生字在语言环境中识字

　　　（2）出示生字学生认读

　　　（3）指名读用字组词选词造句

　　二．学写生字。

　　（1）左右结构的字。

　　　1、出示小黑板：棒调设探误

　　　2、齐读，这五个字的字形各有什么特点？

　　　　　根据学生的回答归纳：

　　　　　这五个字都是左右结构的，写时要注意左窄右宽，“隆”“瀑”右旁几部分写紧凑

　　　3 在田字格中指导书写棒

　　　4 生仿写

　　　5 另几个字小组讨论书写

　　　6、出示小黑板：舒判

　　　　　说说这些字和上面的五个字有什么不同？

　　　　　都是左右结构的字，但写时要左右相等，舒上下不对齐判上下对齐

　　（2）上下结构的字。

　　　　“符冠”字形稍长，上窄下宽，两部分均扁。

　　　　素上下相等下边要紧凑些

　　（3）左中右结构的字。

　　　　徽承”是左中右下结构的字，字形扁宽，左右放中间收，上下高低错落，不平齐。

　　（4）半包围结构的字。

　　　　“辽”字是半包围结构的字，两部分均写舒展。

　　三、学生练习写，教师指导。

　　四、学生作品展评。

资料提供者：



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