《小萝卜头》教学设计 (西师版三年级下册)
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　　教学目标：

　　1.认识本课的4个生字。

　　2.能正确、流利地朗读课文，按阅读提示阅读课文，把握课文的主要内容。

　　3.学习“小萝卜头”具有远大革命理想，为建设新中国而刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　教学步骤：

　　（一）导入

　　（有条件的话，课前组织学生观看电影《红岩》）观看电影《红岩》后，给你印象最深的人是谁？从电影中你了解到了“小萝卜头”的哪些情况？

　　（二）初读课文，整体感知课文内容

　　1.自由读课文，读准字音，画出生字词，查字典，联系上下文理解词语。

　　2.逐自然段读课文（随时正音），思考：课文写了一件什么事？

　　明确：这篇课文讲的是“小萝卜头”宋振中在国民党监狱中的生活，表现了小萝卜头珍惜来之不易的学习机会，认真刻苦学习的精神。

　　（三）结合自学，引导深入理解课文

　　1.理解第二自然段。

　　（1）理解句子：长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。

　　①结合一自然段理解“监狱生活”。

　　教师讲述：小萝卜头的爸爸是一位共产党员，由于进行革命活动，宣传抗日，在1941年的时候被国民党反动派抓起来了，在这之后呢？敌人又骗小萝卜头的妈妈去监狱探望亲人。这个时候，妈妈抱着仅仅八个月的小萝卜头去了；结果母子俩人也被敌人抓起来了。从这里你体会到了什么？

　　②结合具体内容理解“折磨”。

　　a.“一年到头不见阳光”

　　b.比较句子：

　　③理解“面黄肌瘦”。

　　（3）朗读二自然段，加深理解。

　　2.理解四、五自然段。

　　（1）指读思考：哪两件事说明弟弟爱学习？

　　（2）讨论理解四自然段：

　　①默读思考：这个自然段围绕哪句话来写的？

　　明确：弟弟爱学习，也很有礼貌

　　②指读：弟弟怎样有礼貌？

　　理解：每次、总是、轻轻

　　③弟弟怎样爱学习？

　　明确：功课好，用俄语

　　④小结：第一句概括讲弟弟爱学习，有礼貌，后面五句话具体的讲弟弟是怎样爱学习，有礼貌的。

　　⑤指导朗读。

　　（3）讨论理解第五自然段

　　①把写小萝卜头学习刻苦的句子画下来，四人一组讨论理解。

　　②重点理解“不管……总是……”

　　a.“不管”后面列举了哪些情况？

　　b.想象阴暗、潮湿的牢房里学习条件的恶劣。

　　c.体会弟弟是怎样的孩子？

　　明确：不怕困难，刻苦学习

　　d.指导朗读。

　　（4）总结：通过联系上下文理解每句话的意思，知道了弟弟是个刻苦学习的孩子。弟 弟在恶劣的环境中为什么这样做呢？

　　3.学习六自然段

　　（1）默读思考：弟弟为什么刻苦学习？

　　①理解“来之不易”。

　　a.“经过难友们几次斗争，特务才勉强同意……”

　　b.得到一张纸，一支笔很不容易。

　　C.妈妈把草纸省下来。

　　②理解“牢牢”“将来”“建设”。

　　（2）总结

　　①弟弟珍惜这来之不易的学习机会，所以刻苦学习。

　　②在妈妈的教育下弟弟树立了革命的信念，这是他刻苦学习的动力。

　　（3）指导朗读。

　　（四）总结全文

　　1.学生拿出自己的照片和有关“小萝卜头”的图片。讲述：我和“小萝卜头”比童年

　　2.师总结全文。

　　3.有感情朗读课文。

　　（五）布置作业

　　1.把“小萝卜头”的故事讲给小朋友听。

　　2.预习第29课。

　　教案点评：

　　这是一篇略读课文，教师注意培养学生联系句子理解词语及联系上下文读懂句子的能力，及联系上下文理解含义深刻的句子，使学生懂得“小萝卜头”为建设祖国而刻苦学习精神，并注意课前培养学生搜集和阅读有关资料。

　　探究活动

　　1、利用手中的笔，夸一夸你身边或你知道的刻苦学习的人或事（大人、小孩、名人、伟人不限），最好用“概具”的叙述方法。

　　2、练习《巧解谜底》

　　3、买一本或借一本《红岩》读一读。

资料提供者：



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