日记两则教学案例 (西师版三年级下册) |
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日记两则 教学内容: 西师大版三年级上册第五课《日记两则》。 教材简析: 本文向我们介绍了一位喜欢观察的小朋友在外婆家玩耍时,看见母鸡孵小鸡,产生了观察的欲望。第二天他仔细而有耐心地观察小鸡出壳,并及时把听到的、看到的、想到的写下来。新课标第一网 本文属于“批读课文”,本课的旁批旨在引导学生了解课文内容和如何写日记。 教学要求: 1、 知识能力:学会9个生字,借助旁批了解课文内容、学习写日记。 2、 过程方法:对比法、交流讨论法。 3、 情感态度价值观的培养:培养学生认真观察独立解决问题的能力,以及热爱生活的情操。 教学重点:理解日记的内容,并学习写日记的格式。 教学难点:培养学生留心观察周围事物的习惯。 教学准备: 1、 生字卡片,母鸡孵小鸡课件。 2、 了解小鸡等小动物繁殖的过程。 教学课时:两课时。 第一课时 教学目的: 1、 掌握本课生字、新词。 2、 学习第一则日记,并学习日记的格式。 3、 养成留心周围事物、细心观察的习惯。教学过程: 一、 创设情境,导入新课。 1、 出示课件:同学们,瞧,大母鸡在干什么? 2、 讨论谈话:你还知道哪些动物是怎样生宝宝的? 3、 导入新课:小鸡是怎样从蛋壳里出来的呢?今天,我们就一起去看看。 二、 自读课文,学习生字词。 1、 自读课文,找一找课文里有几个生字。想一想,你怎么以最快的速度记住它们。 2、 出示生字卡,挑学生认读,并分享自己的心得。www.xkb1.com 3、 自由读课文,找出自己不理解的词语,想办法解决。 明媚:阳光明亮、美好、可爱。 好奇:对自己不了解的事物觉得新奇而又感兴趣。 硬喙:本课指小鸡的嘴。 注视:集中所有注意力认真地看。 4、 学习第一则日记 1、 认识日记的格式与写法。 (1) 师范读。 (2) 今天,我们学习的课文与平常的课文有什么不一样? (3) 再次认识写日记应注意的格式。 2、 学习日记的内容。 (1) 这则日记作者写作的时间与天气情况你知道吗? (2) 哪些句子具体说明当时天气晴好? (3) 你知道这只芦花母鸡怎么啦?你是怎么知道的? (4) 你见过母鸡孵小鸡吗?小鸡怎么出世的吗? 3、 讨论交流 学习了这则日记,你想给小作者一个怎样的评价?(分小组讨论,然后交流总结。) 5、 作业 用自己的方式记住写日记格式。 第二课时 教学目的: 1、 学习第二则日记,巩固写日记的格式。 2、 通过学习,培养学生留心观察周围事物的好习惯。 教学过程: 一、 复习,导入新课。 1、 复习写日记的格式。 2、 听写词语 明媚 剥皮 观摩 微弱 艰难 动静 二、 借助批注,仔细读课文。 1、 默读课文,了解这则日记写了什么内容? (“我”观察小鸡出壳的过程。) 2、 选择自己喜欢的方式朗读课文,说说“小鸡是怎样出壳的?” (1)、默读课文,用“﹏”画出作者看见的、听见的、想到的句子。 (2)、小组交流。 (3)、课件出示与以上内容相对应的画面。 (4)、全班讨论:小鸡是怎样出壳的? (5)、出示“小鸡只有靠自己啄破蛋壳才能活。”这句话。你怎样理解这句话? (6)、把你最大的收获说给我们听一听。 三、 小结: 小鸡出壳这一件小事情也这么有趣!看了日记,我们仿佛听见了小鸡“嗒嗒”的啄壳声音,仿佛看见了小鸡那尖尖的嘴,湿漉漉的脑袋……这都是小作者用他的笔把自己看见的、听见的和想到的写出来,给我们带来的享受。同学们,热爱生活,认真观察生活吧,我们也一定能写出这么有趣的文章。 四、 拓展延伸 1、翻开“自己阅读园地”,读一读两位作家谈写日记地方法,激发学生写作兴趣。 2、写一则200字左右的观摩日记。 板书设计 芦花鸡——孵小鸡 第一则 小作者——感兴趣 日记两则 听到 第二则 仔细观察 看到 小鸡出世 想到 资料提供者:
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